Venäjäksi Tietoa lukiokoulutuksesta monikielisille perheille: Информация об обучении в лицее для многоязычных семей

В Финляндии лицей является общеобразовательным учреждением второй ступени. Задача лицея — вырастить из ученика хорошего, разностороннего и образованного человека и активного члена общества. 

Цель заключается в том, чтобы пройти обучение в лицее за 3-4 года. Дополнительное время на обучение можно получить, например, в связи с болезнью или инвалидностью. Решение о продлении обучения принимает директор лицея.  

По окончании лицея учащиеся сдают выпускные экзамены. Выпускные экзамены дают право на дальнейшее обучение, то есть на поступление в высшее учебное заведение.  

Каждый лицей осуществляет свою деятельность в соответствии с Основными принципами учебной программы лицеев, подготовленными Национальным управлением образования Финляндии. На их основе составляется региональная учебная программа. Обучение в лицее включает в себя как обязательные, так и факультативные предметы. Учащийся может дополнительно изучать факультативные предметы из региональной учебной программы, и получать лицейские дипломы по доступным предметам. Обучение в лицее строится на основе учебных модулей, которые могут различаться по количеству зачетных единиц. Учебные модули также могут совпадать с предметами. 

Объем изучения предметов в лицее измеряется в зачетных единицах (сокращенно — зач. ед.). Объем лицейской учебной программы, предназначенной для подростков, составляет минимум 150 зачетных единиц.

В таблице распределения учебных часов по предметам (рис. 1) указаны все предметы, которые можно изучать в лицее.  

Lukiokoulutuksen oppimäärään sisältyvät opinnot (tuntijako) = Предметы, входящие в учебную программу лицея (распределение часов)

LOPS2021 = LOPS2021

op = зач. ед.

2 tai 4 op = 2 или 4 зач. ед.

Äidinkieli ja kirjallisuus A-kieli = Родной язык и литература, язык A

B1-kieli = Язык B1

B2- ja B3-kielet = Языки B2 и B3

Matematiikan yhteiset opinnot = Общий курс математики

Matematiikan pitkä oppimäärä = Продвинутый курс математики

Matematiikan lyhyt oppimäärä = Краткий курс математики

Biologia = Биология

Maantiede = География

Fysiikka = Физика

Kemia = Химия

Filosofia = Философия

Psykologia = Психология

Historia = История

Yhteiskuntaoppi = Обществоведение

Uskonto/Elämänkatsomustieto = Религия/Этическое воспитание

Terveystieto = Основы медицинских знаний

Liikunta = Физкультура

Toinen pitkänä. = По продвинутому курсу

Toinen lyhyenä = По краткому курсу

Musiikki = Музыка

Kuvataide = Изобразительное искусство

Opinto-ohjaus = Профориентация

Temaattiset opinnot = Тематические предметы

Paikalliset ja lukiokohtaiset valinnaiset = Региональные и лицейские факультативные предметы

Pakolliset opinnot yht. 94 tai 102 op = Обязательные предметы — всего 94 или 102 зач. ед.

Huom. Pakollisten opintojen määrä poikkeaa tästä, jos valitsee useamman A-kielen. = Обратите внимание! Количество обязательных предметов будет отличаться при выборе больше чем одно языка категории «А».

Valtakunnalliset valinnaiset opinnot väh. 20 op = Общенациональные факультативные предметы, не менее 20 зач. ед.

Ainekohtaiset valinnaiset ja temaattiset opinnot (6 op). = Предметные факультативы и тематические предметы (6 зач. ед.)

Paikallisia ja lukiokohtaisia valinnaisia opintoja = Факультативные предметы из региональной и лицейской учебной программы

Lukiokohtaiset opintojaksot (valtakunnallisiin ja lukiokohtaisiin oppiaineisiin), lukiodiplomit (näihin valtakunnalliset sisällöt ja tavoitteet). = Учебные модули по программе лицея (общенациональные предметы и предметы из программы лицея), лицейские дипломы (подразумевают содержание и цели из национальной программы).

Yhteensä vähintään 150 op = Всего не менее 150 зач. ед.

Valinnaisten opintojen määrä (150 - 94 = 56 tai 150 - 102 = 48), joka jakautuu valtakunnallisiin valinnaisiin (väh. 20 op) sekä paikallisiin ja lukiokohtaisiin valinnaisiin. = Объем факультативных предметов (150 - 94 = 56 или 150 - 102 = 48), который распределяется на национальные факультативные предметы (мин. 20 зач. ед) и факультативы из региональной программы и программы лицея.

В начале обучения учащиеся получают помощь и поддержку от учебного методиста, руководителя группы и тьюторов. Во время обучения каждый учащийся получает рекомендации по поводу учебного процесса, выбора предметов и продолжения учебы после лицея. 

Учебный процесс в лицее от начала до конца представлен на следующей схеме (рис. 2). 

Учебный процесс в лицее 

Вы начинаете обучение в лицее  

2-й год обучения в лицее 

3-й год обучения или выпускной год  

4-й год обучения  

Завершение лицея  

Вы начинаете обучение в лицее  

• Вы знакомитесь с обучением в лицее 
• Участвуйте в групповых мероприятиях и знакомьтесь с другими первокурсниками 
• Изучаете в основном обязательные предметы 
• Рождественские каникулы 
• Вы можете подать заявку на участие в студенческом совете или тьюторской деятельности  
• В течение 1-го года обучения вы сдаёте предметов на 60 учебных баллов, что соответствует темпу трёхлетнего обучения в лицее 
• Летние каникулы 
• Вы можете продолжать обучение в летнем лицее или в лицее для взрослых  

2-й Учебный год  

• Изучаете в основном обязательные предметы 
• Рождественские каникулы 
• Бал старших  
• Объём изучаемых факультативных предметов в течение 2-го года обучения увеличивается 
• Вы можете подготовку к получению аттестата зрелости и принять участие в письменных экзаменах  
• В течение 2-го года обучения вы сдаёте предметов на 60 учебных баллов, 
• Летние каникулы  
   

3-й год обучения или выпускной год  

• Вы можете принять участие в осенних экзаменах на аттестат зрелости  
• В процессе обучения вы сосредоточитесь на факультативных предметах  
• Рождественские каникулы  
• Вы завершили программу обучения в лицее, т.е. получили 150 учебных баллов   
• Ваше обучение завершается после 3-го года обучения, и вы принимаете участие в празднике выпускников (Пенккарит)  
• Академический отпуск  
• Вы принимаете участие в весенних экзаменах на аттестат зрелости 
• Вы подаёте заявку на продолжение образования и можете сдавать вступительные экзамены  

4-й Учебный год 

• Вы учитесь либо 1-й период 1 (3,5-летний план обучения), либо в периоды 1-3 (4-летний план обучения) 
• Вы участвуете в осенних экзаменах на аттестат зрелости 
• Вы завершили программу обучения в лицее, т.е. получили 150 учебных баллов  
• Рождественские каникулы 
• Вы участвуете в весенних экзаменах на аттестат зрелости 
• Вы подаёте заявку на продолжение образования и можете сдавать вступительные экзамены   

Выпускной экзамен дает право поступить на дальнейшее обучение в высшее учебное заведение. Выпускной экзамен состоит из нескольких экзаменационных этапов в формате письменного теста. Выпускные письменные экзамены включают как обязательные, так и факультативные предметы. Обязательными являются: родной язык и литература (финский язык и литература или финский язык как второй и литература), а также еще три предмета из следующих — математика, иностранный язык, второй государственный язык и реальный предмет. В дополнение к этому выбирается еще один предмет. По крайней мере один из экзаменов (математика, иностранный язык или второй государственный язык) должен проводиться по продвинутом курсу. При желании учащийся также может сдать экзамены по другим предметам.

Экзамены на право поступления в высшее учебное заведение можно сдавать по частям, в течение трех идущих подряд сессий. Успешно сданные экзамены можно пересдавать без ограничений. Несданный дополнительный экзамен также можно пересдавать без ограничений. Несданные экзамены, включенные в экзамен на право поступления в высшее учебное заведение, можно пересдавать три раза подряд. 

Äidinkieli ja kirjallisuus = Родной язык и литература

Matematiikka = Математика

Toinen kotimainen kieli = Второй государственный язык

Vieras kieli = Иностранный язык

Reaaliaine = Реальные предметы

Kaikkien suoritettava = Сдают все учащиеся

Vähintään kolmesta ryhmästä suoritettava vähintään neljä koetta. = Не менее четырех экзаменов из не менее трех разных групп предметов.

Yhden suoritetuista on oltava pitkän oppimäärän koe. = Один из экзаменов должен быть про продвинутому курсу. 

Перед регистрацией на экзамен в системе Wilma составляется план об участии в экзаменах на право поступления в высшее учебное заведение, который включает выбранные предметы и время сдачи экзаменов. Учебный методист выдает подробные инструкции по составлению плана.  

Интернациональность проявляется как в учебном процессе лицея, так и составе учебных модулей. Лицеи организуют школы дружбы и наставничества, а также программы по обмену. Лицеи посещают гости из разных стран. Учащиеся также могут принимать участие в международных мероприятиях в Финляндии и за границей. Кроме прочего, лицеи г. Эспоо осуществляют международную деятельность с привлечением стороннего финансирования, например проекты ЕС (Erasmus) и Национального управления образования. Интернационализация внутри страны, то есть налаживание международных отношений в ближайшем окружении, является частью повседневной жизни лицеев г. Эспоо. 

В лицее учащиеся могут повлиять на многие вопросы, касающиеся обучения. Учащийся может принимать участие в развитии лицея, например, в формате тьюторства или через студенческий комитет.

В Instagram есть страница @espoonlukiot, где можно получить более подробную и интересную информацию, в том числе об учебе в вузах, различнных событиях и международном сотрудничестве. Также на странице публикуются сведения о мероприятиях, которые дают подросткам возможность оказывать влияние на разных уровнях. У каждого лицея также есть своя собственная страница в Instagram. 

Директор        

Задача директора заключается в том, чтобы осуществлять руководство и контролировать учебно-воспитательную работу лицея. Директор также следит за регулярным проведением оценки деятельности.  

Учебный методист

Учебный методист является специалистом по методической поддержке. Учебный методист помогает учащимся и дает им рекомендации по поводу выбора курсов и составления расписания. Методист также должен помогать учащимся обдумывать различные варианты дальнейшего обучения. Он развивает способность учащегося оценивать свои сильные стороны и ресурсы. 

Коррекционный педагог

Вопросы, связанные с обучением, при необходимости могут решаться при участии коррекционного педагога. Коррекционный педагог, например, обучает навыкам учебы и помогает учащимся использовать их сильные стороны в учебном процессе. Работа коррекционного педагога и прочая поддержка обучения направлены на обеспечение равного положения учащихся. С точки зрения благополучия учащихся, обучение должно быть доступным для людей с разными возможностями.  Также важно прогнозировать возможные трудности в обучении и выявлять потребность в поддержке на раннем этапе. Коррекционный педагог проводит тесты для выявления проблем с обучением. Он подготавливается необходимые заключения для проведения выпускных экзаменов по особой процедуре.

Руководитель группы 

Как правило, ответственность за непосредственное руководство учащимися лежит на руководителях групп. Задача руководителя группы — следить за тем, чтобы группа успешно справлялась с изучением предметов и не пропускала занятия. Руководитель группы регулярно контролирует продвижение учебного процесса и отсутствие учащихся. При необходимости руководитель группы может связаться с учащимся и его опекунами. Руководитель группы также может посоветовать учащемуся обратиться за поддержкой и рассказать, кто может помочь. Кроме того, руководитель группы информирует учащихся по актуальным вопросам, связанным с учебой.

Служба здравоохранения учащихся

Служба здравоохранения поддерживает обучение и благосостояние учащихся. Каждый учащийся имеет право на услуги службы здравоохранения.

Куратор оказывает поддержку в вопросах, связанных с благосостоянием учащихся, их мотивацией к учебе, ростом, становлением независимости и планированием жизни. Он также оказывает помощь в сложных жизненных ситуациях, например, при проблемах в отношениях с друзьями. Куратор дает советы по поводу пособий и финансовой поддержки для учащихся. 

Психолог следит за психическим и социальным благополучием учащихся, например, если подросток страдает от тревожности или нуждается в поддержке по причине стресса и высокой нагрузки. Психолог также оказывает помощь подросткам в кризисных ситуациях. 

Медсестра помогает учащимся понять важность здорового образа жизни для успешной учебы и контроля над собственной жизнью. Учащиеся могут записаться на прием к медсестре, например для прохождения медосмотра, вакцинации или консультации по вопросам сексуального здоровья.   

Поддержка благополучия учащихся помогает им в учебе. Важно, чтобы учащиеся чувствовали, что школьный коллектив принимает их такими, как есть, независимо от пола, языка или культурного происхождения. Благополучие подразумевает заботу о физической, психической и социальной дееспособности. В лицеях благополучие учащихся поддерживается в том числе в формате ежегодной недели благополучия. Она посвящена темам, касающимся обеспечения благополучия. Кроме того, в течение учебного года организуются различные культурные и спортивные мероприятия и поездки. 

Espoon lukiot = Лицеи г. Эспоо

Tukitoimet kun opinnot eivät etene riittävästi = Меры поддержки при трудностях с учебным процессом

Jos opinnot eivät etene: = Если учеба не продвигается:

» kolmen vuoden opintosuunnitelmassa opiskelijan täytyy suorittaa 10-12 opintopistettä/periodi = » при прохождении учебной программы за три года учащийся должен зарабатывать 10-12 зач. ед./период

» neljän vuoden opintosuunnitelmassa opiskelijan täytyy suorittaa 8-10 opintopistettä/periodi = » при прохождении учебной программы за четыре года учащийся должен зарабатывать 8-10 зач. ед./период

» poissaoloja ja keskeytyneitä opintojaksoja on paljon eikä opiskelija pysy opintosuunnitelmassaan = » много пропусков и перерывов в учебе, учащийся не придерживается учебного плана

1. porras =1-я ступень

-> Ryhmänohjaaja keskustelee tilanteesta opiskelijan, huoltajan, opinto-ohjaajan, aineenopettajien ja rehtorin kanssa. = -> Руководитель обсуждает ситуацию с учащимся, его опекуном, учебным методистом, преподавателями предметов и директором.

-> Lukion tukea arvioidaan periodin lopuksi, kun arvosanat on annettu. = -> Поддержка со стороны лицея оценивается в конце периода, после проставления оценок.

2. porras = 2-я ступень

-> Järjestetään huoltajatapaaminen ja/tai moniammatillinen tapaaminen. = -> Проводится встреча с опекунами и/или различными специалистами.

-> Lukion tukitoimia arvioidaan periodin lopuksi, kun arvosanat on annettu. = -> Поддержка со стороны лицея оценивается в конце периода, после проставления оценок.

-> Järjestetään seuranta-tapaaminen. = -> Проводится контрольная встреча.

3. porras = 3-я ступень

-> Jos tukitoimet ja muu apu eivät ole ratkaisseet tilannetta, harkitaan oppivelvollisuuden määräaikaista keskeyttämistä. = -> Если меры поддержки и иная помощь не помогли разрешить ситуацию, обсуждается необходимость временного перерыва в обязательном образовании.

Tai = Или

-> Jos oppivelvollista ei tavoiteta tai suorituksia ei kerry tukitoimista huolimatta, koulutuksen järjestäjä katsoo hänet eronneeksi. = -> Если с учащимся не удается связаться, и учащийся не выполняет учебный план, несмотря на меры поддержки, организатор считает учащего отчисленным.

Учеба в лицее очень важна. Учащемуся может потребоваться поддержка опекунов в вопросах, связанных с учебой. Основная поддержка — это интерес к посещаемости и школьной жизни подростка. Положительное отношение к школе и поощрение со стороны опекуна способствуют более комфортному обучению подростка. Подростки, которые хорошо себя чувствуют и уживаются в школе, лучше учатся. 

Многие учебные материалы предоставляются в электронном виде и доступны опекунам, только если ученик включит компьютер и покажет им. В лицее преподают сложные предметы, и учеба и учебный процесс могут казаться трудными. Поэтому опекунам необходимо поощрять учащихся обращаться за помощью внутри лицейской системы поддержки: в группы, которые помогают делать уроки, к преподавателям и к другим студентам. Часто вещи, которые кажутся трудными, становятся простыми (или менее трудными), если выделить на них достаточно времени.

По достижении совершеннолетия лицеисты могут сами решать, что опекунам следует знать об их учебе в лицее. Важно, чтобы молодые взрослые могли сами принимать решения по поводу своей жизни. За счет разговоров и положительного интереса опекун может помочь молодому взрослому в ситуациях, требующих поддержки.  

Первоочередная цель родительских собраний — поддерживать рост и обучение подростков. На родительских собраниях у опекунов есть хорошая возможность познакомиться друг с другом, преподавателями и другими сотрудниками. На родительских собраниях можно получить информацию по вопросам, касающимся роста, развития и обучения. Также на собраниях можно обсудить с учебным методистом изучение разных предметов в лицее. В собраниях участвует консультант по культурным вопросам, который поддерживает взаимодействие между школой и домом, как на финском, так и на родном языке учащегося, если такая возможность существует.   

Лицей регулярно поощряет опекунов принимать участие в обсуждении вопросов руководства, поддержки, посещения школы или обучения в лицее. Эти обсуждения важны для всех опекунов, в том числе тех, чьи дети не испытывают трудности с учебой.

На родительских собраниях все вместе обсуждают, как можно устранить и разрешить проблемные ситуации. Хорошей темой для обсуждений также являются результаты школьных опросов, касающихся здоровья, благополучия или проблемы травли. 

Wilma — основное средство связи между школой и домом во всех лицеях г. Эспоо. С помощью Wilma опекуны могут следить за учебным процессом и успеваемостью своего ребенка в возрасте до 18 лет, проверять пропуски и указывать их причину, читать школьную информационную рассылку и общаться с учителями. Учетную запись в Wilma следует проверять каждый день. Опекуны теряют доступ к Wilma, когда учащемуся исполняется 18 лет, если сам учащийся не даст своим опекунам разрешение на доступ к его информации. Это разрешение можно дать, заполнив отдельную форму в Wilma.