Ukrainaksi Tietoa lukiokoulutuksesta monikielisille perheille: Інформація про здобуття обов’язкової середньої освіти для багатомовних сімей

У Фінляндії обов’язкова середня освіта базується на всебічному навчанні. Мета навчання в гімназії полягає в тому, щоб учень виріс доброю, врівноваженою та освіченою людиною і став активним членом суспільства. 

Ціль навчання – закінчити гімназію через 3-4 роки. Більше часу може бути надано через, наприклад, хворобу чи інвалідність. Подовження строку навчання здійснюється директором школи.  

Іспит на атестат зрілості складається наприкінці строку навчання в гімназії. Він дає право на подальше навчання, тобто право вступати до вищих навчальних закладів.  

Діяльність кожної гімназії регулюється Національною базовою навчальною програмою обов’язкової середньої освіти Фінського національного агентства з освіти. На основі цієї програми складається місцевий навчальний план. До навчальної програми входять як обов'язкові предмети, так і предмети на вибір. Крім того, учні можуть вивчати місцеві предмети на вибір і отримати диплом про середню освіту відповідно до курсу. Навчання у гімназії відбувається шляхом опанування навчальних модулів/курсів, які можуть мати різний обсяг навчального навантаження, виражений у кредитах. Навчальні модулі можуть бути спільними для різних предметів. 

Обсяг навчального навантаження у гімназії розраховується в кредитах. Програма гімназії має обсяг навчального навантаження не менше 150 кредитів.

У графіку навчальних годин для гімназій (Діаграма 1) перераховано всі предмети, які можна вивчати в гімназії.   

Lukiokoulutuksen oppimäärään sisältyvät opinnot (tuntijako) = Предмети, що входять до навчального плану гімназій (розподіл предметів за кількістю годин навчального навантаження)

LOPS2021 = LOPS2021

op = кредитів

2 tai 4 op = 2 або 4 кредити

Äidinkieli ja kirjallisuus A-kieli = Рідна мова (перша мова фінська/шведська) та література – мова «A»

B1-kieli =Мова «В1»

B2- ja B3-kielet = Мови «В2» і «В3»

Matematiikan yhteiset opinnot = Математика, основи

Matematiikan pitkä oppimäärä = Математика, поглиблена програма

Matematiikan lyhyt oppimäärä = Математика, базова програма

Biologia = Біологія

Maantiede = Географія

Fysiikka = Фізика

Kemia = Хімія

Filosofia = Філософія

Psykologia = Психологія

Historia = Історія

Yhteiskuntaoppi = Суспільствознавство

Uskonto/Elämänkatsomustieto = Релігія/Етика

Terveystieto = Основи здоров’я

Liikunta = Спорт і фізична культура

Toinen pitkänä. = Розширений курс

Toinen lyhyenä = і основний курс

Musiikki = Музика

Kuvataide = Образотворче мистецтво

Opinto-ohjaus = Консультації для учнів

Temaattiset opinnot = Тематичні предмети

Paikalliset ja lukiokohtaiset valinnaiset = Предмети на вибір, визначені географічним розташуванням і адміністрацією школи

Pakolliset opinnot yht. 94 tai 102 op = Загальний обсяг обов’язкових дисциплін: 94 або 102 кредити

Huom. Pakollisten opintojen määrä poikkeaa tästä, jos valitsee useamman A-kielen. = Зауважте, що обсяг обов’язкових дисциплін буде інший, якщо ви виберете вивчення більше ніж одної мови «А».

Valtakunnalliset valinnaiset opinnot väh. 20 op = Предмети на вибір національного рівня: не менше 20 кредитів.

Ainekohtaiset valinnaiset ja temaattiset opinnot (6 op). = Курси на вибір, пов’язані з предметом та тематичні курси (6 кредитів).

Paikallisia ja lukiokohtaisia valinnaisia opintoja = Предмети на вибір, визначені географічним розташуванням і адміністрацією школи

Lukiokohtaiset opintojaksot (valtakunnallisiin ja lukiokohtaisiin oppiaineisiin), lukiodiplomit (näihin valtakunnalliset sisällöt ja tavoitteet). = Навчальні модулі, визначені адміністрацією школи (національного рівня та визначені адміністрацією), диплом про загальнообов’язкову середню освіту (що відповідає змісту та меті національного плану)

Yhteensä vähintään 150 op = Загалом не менше 150 кредитів

Valinnaisten opintojen määrä (150 - 94 = 56 tai 150 - 102 = 48), joka jakautuu valtakunnallisiin valinnaisiin (väh. 20 op) sekä paikallisiin ja lukiokohtaisiin valinnaisiin. = Кількість кредитів для предметів на вибір (150 - 94 = 56 або 150 - 102 = 48), яка поділяється на предмети на вибір національного рівня (принаймні 20 кредитів) та предмети на вибір, визначені географічним розташуванням і адміністрацією школи.

На початку навчання в гімназії учням допомагають консультанти гімназії, наставники і студенти-репетитори. Під час навчання кожен учень отримує рекомендації щодо процесу навчання, вибору факультативних предметів і подальших варіантів навчання після закінчення гімназії. 

Навчання у гімназії триває від вступу до закінчення навчання відповідно до діаграми, наведеної нижче (Діаграма 2).   

Навчальний шлях учня гімназії 

Ви починаєте навчання у гімназії 

• Ви дізнаєтеся, як відбувається навчання у гімназії 
• Ви берете участь у групових заходах і знайомитеся з учнями свого класу 
• Ви здебільшого вивчаєте обов’язкові предмети 
• Різдвяні канікули 
• Ви можете подати заяву на вступ до ради учнівської спілки або заяву на участь у додаткових заняттях 
• Ви отримуєте 60 кредитів протягом 1-го року, що відповідає плану завершення навчання за 3 роки 
• Літні канікули 
• У цей час можна пройти курси в літній школі або в гімназії для дорослих 

2-й рік навчання 

• Ви здебільшого вивчаєте обов’язкові предмети 
• Різдвяні канікули 
• Випускний вечір 
• Під час 2-го року навчання частка предметів на вибір збільшується 
• Ви можете розпочати етап завершення навчання та скласти іспит на атестат зрілості 
• Ви отримуєте 60 кредитів протягом 2-го року 
• Літні канікули  
   

3-й рік навчання, зазвичай – випускний рік 

• Ви можете скласти іспит на атестат зрілості осіннього навчального сезону 
• Ви зосереджуєтеся на факультативних курсах, що пов’язані з дисциплінами, з яких будуть екзамени 
• Різдвяні канікули 
• Ви завершили навчання за програмою гімназії (150 кредитів) 
• Після 3-го курсу ваше навчання закінчується, на вас чекає участь у святі Пенккаріт (Penkkarit), яке організовують для випускників гімназій 
• Канікули 
• Ви можете скласти іспит на атестат зрілості весняного навчального сезону 
• Ви подаєте документи у навчальні заклади наступного рівня і можете скласти вступний іспит 

4-й рік навчання 

• Навчання триває 1 семестр (за умовами 3,5-річного плану) або від 1 до 3 семестрів (за умовами 4-річного навчального плану) 
• Ви можете скласти іспит на атестат зрілості осіннього навчального сезону 
• Ви завершили навчання за програмою гімназії (150 кредитів) 
• Різдвяні канікули 
• Ви можете скласти іспит на атестат зрілості весняного навчального сезону 
• Ви подаєте документи у навчальні заклади наступного рівня і можете скласти вступний іспит  

Склавши іспит на атестат зрілості, ви отримуєте право на подальше навчання у вищих навчальних закладах. Іспит на атестат зрілості складається з тестів – частина з них обов’язкова і частина на вибір. До обов’язкових предметів належить рідна мова і література (фінська мова та література або фінська мова як друга мова та література) та три з наступних предметів: математика, іноземна мова, друга державна мова та один предмет із гуманітарних і природничих наук. Крім них, вибирається ще один предмет. Ви повинні скласти принаймні один тест із предмету поглибленої програми (математика, іноземна мова або друга державна мова). Крім того, за бажанням можна скласти тести з інших предметів.

Іспит на атестат зрілості можна складати частинами протягом трьох послідовних екзаменаційних періодів. Після того, як ви склали тест, ви можете повторювати спробу скласти його скільки завгодно разів. Якщо ви не склали тест із предмету на вибір, ви можете повторювати спробу скласти його скільки завгодно разів. Якщо ви не склали тест, необхідний для іспиту на атестат зрілості, ви можете повторити спробу скласти його тричі поспіль. 

Äidinkieli ja kirjallisuus = Рідна мова та література

Matematiikka = Математика

Toinen kotimainen kieli = Друга державна мова

Vieras kieli = Іноземна мова

Reaaliaine = Предмет із гуманітарних і природничих наук

Kaikkien suoritettava = Складаються всіма учнями

Vähintään kolmesta ryhmästä suoritettava vähintään neljä koetta. = Необхідно скласти щонайменше чотири тести принаймні з трьох груп.

Yhden suoritetuista on oltava pitkän oppimäärän koe. = Необхідно скласти один тест із предмету поглибленої програми.

План складання іспиту на атестат зрілості, обрані предмети та розклад тестів буде опубліковано у сервісі Wilma перед реєстрацією на тести. Більш детальні інструкції щодо складання плану надасть педагог-консультант гімназії.  

Міжнародна діяльність – складова частина навчального процесу гімназії. Гімназії мають школи-партнери і школи-побратими і беруть участь в обміні студентами. Школи відвідують гості з різних країн. Як учень гімназії ви також можете брати участь у міжнародних заходах у Фінляндії та за кордоном. Гімназії міста Еспоо також організовують міжнародні заходи із зовнішнім фінансуванням, такі як проекти ЄС (Erasmus) і Фінського національного агентства з освіти. Інтернаціоналізація вдома, в місцевій громаді, є частиною повсякденного навчального життя в гімназіях міста Еспоо. 

У гімназіях учні можуть впливати на багато питань, що стосуються навчання. Учні можуть брати участь у розвитку школи, наприклад, через репетиторство або діяльність студентської спілки.

На сторінці @espoonlukiot в Instagram можна отримати важливу та цікаву інформацію на такі теми, як вища освіта, події та міжнародна співпраця. Крім того, ця сторінка дає змогу молодим людям впливати на навчальний процес. У кожної гімназії є власний акаунт в Instagram. 

Директор        

Завдання директора – керувати, спрямовувати і контролювати навчально-виховну роботу в гімназії. Директор також здійснює регулярну оцінку діяльності гімназії.  

Консультант гімназії

Консультант гімназії надає професійні консультації щодо навчання. Консультант гімназії допомагає студентам свідомо вибрати курси та розклад. Консультанти допомагають студентам розглянути різні варіанти подальшого навчання. Консультант розвиває в учнів уміння оцінювати власні сили. 

Вчитель для особливих потреб

Вчитель для особливих потреб допомагає учням розв’язати питання, пов’язані з процесом навчання. Наприклад, вчитель для особливих потреб навчає учнів, як опановувати нові знання і як використовувати власні сильні сторони в навчанні. Допомога дітям з особливими потребами та інша підтримка у навчанні спрямовані на те, щоб учні могли бути в рівних умовах. Для учнів важливо, щоб навчання було доступним, для кожної дитини.  Також важливо запобігти труднощам у навчанні та визначити потреби в підтримці на ранньому етапі. Учитель для особливих потреб проводить тести для визначення труднощів у навчанні. Вони готують необхідні заяви щодо спеціальних заходів для іспиту на атестат зрілості.

Наставник 

Наставник зазвичай відповідає за практичне керівництво студентами. Завдання наставника – забезпечити участь студентів групи в заняттях і впоратися з ними. Наставник регулярно контролює хід навчання та прогули студентів. За необхідності наставник зв'язується з учнем та опікуном. Наставник направляє студента до служби підтримки, якщо це необхідно, і повідомляє студенту, хто може допомогти. Крім того, наставник інформує студентів про поточні питання у процесі навчання.

Персонал із питань добробуту студентів

Персонал із питань добробуту студентів підтримує учнів у процесі навчання та дбає про їхній добробут. Добробут забезпечується для всіх студентів.

Соціальний працівник гімназії дбає про добробут студентів, підтримує мотивацію до навчання, розвиток учнів, їхню незалежність та допомагає їм будувати плани на життя. Працівники надають підтримку в складних життєвих ситуаціях, наприклад у питаннях дружби. Соціальний працівник гімназії дає поради щодо матеріальної допомоги учням та інших фінансових пільг. 

Шкільний психолог дбає про належну соціалізацію учнів і допомагає їм підтримувати гарний психологічний стан. Це стосується ситуацій, наприклад, коли молода людина хвилюється або потребує підтримки в питаннях, пов’язаних зі стресом або напругою. Психолог також допомагає учням у кризових ситуаціях. 

Шкільна медсестра допомагає учням зрозуміти, що важливо дотримуватися здорового способу життя, щоб досягти успіху в навчанні та житті. Учні можуть записатися на прийом до шкільної медсестри, наприклад, щоб перевірити стан здоров’я, зробити вакцини або отримати консультації щодо сексуального здоров’я.   

Молоді люди з еміграційним походженням, які навчаються в школах і гімназіях міста Еспоо, їхні сім’ї та персонал навчальних закладів можуть скористатися підтримкою інструктора з питань культури – експерта з різних культур. 

Інструктори з питань культури, що працюють у системі базової загальної освіти, надають підтримку учням, сім’ям і школам. Вони допомагають сім’ям, наприклад, заповнювати шкільні заяви і користуватися сервісом Wilma, а також надають родинам консультації. Інструктори з питань культури, які працюють в гімназіях, допомагають учням і опікунам із запитаннями, пов’язаними з навчанням у гімназії, як фінською, так і, якщо можливо, рідною мовою учня. Наприклад, вони можуть бути перекладачами на зустрічах за участю учнів з еміграційним походженням, їхніх опікунів і шкільного персоналу. Інструктори з питань культури можуть проводити бесіди з учнями наодинці. 

Турбота про добробут учнів сприяє навчанню дітей. Важливо, щоб учні відчували, що їх прийняли до шкільної спільноти такими, якими вони є, незалежно від статі, мови чи культурного походження. Поняття добробуту охоплює турботу про фізичне, розумове здоров’я дітей і їхню соціалізацію. У гімназіях добробут учнів підтримується, наприклад, шляхом організації тижня добробуту кожного року. Протягом цього тижня організатори зосереджують увагу на питаннях підтримки добробуту учнів. Крім того, протягом навчального року проводяться різноманітні заходи, екскурсії та спортивні змагання. 

Espoon lukiot = Гімназії міста Еспоо

Tukitoimet kun opinnot eivät etene riittävästi = Заходи підтримки у випадках, коли прогрес учня у навчанні недостатній

Jos opinnot eivät etene: = Якщо прогрес учня у навчанні недостатній, а саме:

» kolmen vuoden opintosuunnitelmassa opiskelijan täytyy suorittaa 10-12 opintopistettä/periodi = » За трирічним планом навчання учень повинен отримати 10-12 кредитів за семестр.

» neljän vuoden opintosuunnitelmassa opiskelijan täytyy suorittaa 8-10 opintopistettä/periodi = » За чотирирічним планом навчання учень повинен отримати 8-10 кредитів за семестр.

» poissaoloja ja keskeytyneitä opintojaksoja on paljon eikä opiskelija pysy opintosuunnitelmassaan = » Учень має багато прогулів, навчальні курси часто перериваються і учень не дотримується навчального плану.

1. porras = 1-й крок

-> Ryhmänohjaaja keskustelee tilanteesta opiskelijan, huoltajan, opinto-ohjaajan, aineenopettajien ja rehtorin kanssa. = -> Наставник обговорює ситуацію з учнем, опікуном, консультантом гімназії, учителями з різних предметів та директором.

-> Lukion tukea arvioidaan periodin lopuksi, kun arvosanat on annettu. = -> Наприкінці семестру, після виставлення оцінок буде проведено оцінку підтримки з боку гімназії.

2. porras = 2-й крок

-> Järjestetään huoltajatapaaminen ja/tai moniammatillinen tapaaminen. = -> Організовується зустріч з опікуном і/або з різними фахівцями з навчального процесу.

-> Lukion tukitoimia arvioidaan periodin lopuksi, kun arvosanat on annettu. = -> Наприкінці семестру, після виставлення оцінок буде проведено оцінку заходів підтримки з боку гімназії.

-> Järjestetään seuranta-tapaaminen. = -> Відповідальні особи домовляються про наступну зустріч.

3. porras = 3-й крок

-> Jos tukitoimet ja muu apu eivät ole ratkaisseet tilannetta, harkitaan oppivelvollisuuden määräaikaista keskeyttämistä. = -> Якщо заходи підтримки та інша допомога не розв'язують проблему, розглядається питання про тимчасове припинення процесу здобуття учнем обов’язкової освіти.

Tai =або

-> Jos oppivelvollista ei tavoiteta tai suorituksia ei kerry tukitoimista huolimatta, koulutuksen järjestäjä katsoo hänet eronneeksi. = -> Якщо з учнем неможливо зв’язатися або навчання не прогресує, незважаючи на заходи підтримки, постачальник освіти вважає, що учень покинув школу.

Під час навчання в гімназії важливо, щоб дитина опановувала нові знання. Учням може знадобитися підтримка опікунів у питаннях, пов'язаних з навчанням. Найважливіше, чим можуть допомогти дітям опікуни, це виявляти зацікавленість у шкільних справах і тому, щоб учні відвідували школу. Коли опікун має позитивне та заохочувальне ставлення до школи, учень, швидше за все, отримає задоволення від навчання. Дитина, яка любить школу і почувається добре, також навчається краще. 

Багато навчальних матеріалів гімназії є електронними, тому опікуни можуть побачити їх, лише якщо учень відкриє свій комп’ютер і покаже їх. Предмети, які викладають у гімназії, часто важкі, а опанування матеріалу може здатися важким. Тому опікун має заохотити учня звернутися за допомогою до структур підтримки, наданих школою: гуртків із виконання домашніх завдань або інших секцій, до вчителів та інших учнів. Щось, що здається складним для вивчення, часто стає легким (або легшим), коли ви витрачаєте на це достатньо часу.

Коли учням гімназії виповнюється 18 років, вони можуть самі вирішувати, що повідомляти опікунам про своє навчання. Важливо, щоб молоді люди могли самостійно розв’язувати свої питання. Коли опікун обговорює проблеми, виявляє зацікавленість, він може допомогти студенту в ситуаціях, коли потрібна підтримка.  

Основна мета батьківських зборів – сприяти розвитку та навчанню молоді. На батьківських зборах опікуни мають гарну нагоду познайомитися один з одним, вчителями та іншими співробітниками школи. На батьківських зборах опікунів інформують про прогрес навчання і розвиток їхніх дітей. Опікуни також можуть поговорити з консультантом про питання, пов’язані з навчанням у гімназії. Інструктори з питань культури допомагають взаємодіяти школі та родині, спілкуючись як фінською, так і, якщо можливо, рідною мовою учня.   

Гімназія заохочує опікунів регулярно брати участь у дискусіях щодо супроводу, підтримки, відвідування школи і навчання студентів.  Такі бесіди важливі для всіх опікунів, у тому числі тих, чиї діти не потребують особливої підтримки під час навчання.

На батьківських зборах ми разом обговорюємо, як можна побороти хвилювання та розв’язати проблеми. Наприклад, результати шкільного опитування про здоров’я в школі і різноманітні дослідження, пов’язані з добробутом чи цькуванням, будуть одною з важливих тем для розмови. 

Сервіс Wilma – головний канал комунікації між родиною та школою у всіх гімназіях міста Еспоо. Wilma дає змогу опікунам слідкувати за прогресом навчання своїх дітей віком до 18 років, переглядати і надавати пояснення відсутності учня, читати шкільні бюлетені та спілкуватися з учителями. Було б добре, якби опікуни щодня ознайомлювалися з інформацію в сервісі Wilma. Опікуни втратять доступ до Wilma, коли учневі виповниться 18 років, якщо учень особисто не надасть опікунам дозвіл стежити за даними у сервісі Wilma. Дозвіл можна надати, заповнивши форму в сервісі Wilma.