Työelämäpainotteinen opetus eli TEPPO

Työelämäpainotteinen perusopetus eli TEPPO-toiminta on koulun järjestämän tehostetun henkilökohtaisen oppilaanohjauksen yksi koulukohtainen toteutustapa 8.- ja 9.-luokkalaisille oppilaille.

1. valinnaisaineesta, joka kuvataan koulun opetussuunnitelmassa
2. henkilökohtaisesta ja/tai pienryhmäohjauksesta sekä
3. työelämäjaksoista, joita on vähintään kolme viikkoa lukuvuodessa.

Teppo-ohjaajana voi koulun valinnan mukaan toimia aineenopettaja, erityisopettaja tai opo. 

• vahvistaa nuorten osallisuutta ja opiskeluvalmiuksia ja kannustaa ottamaan vastuuta omasta elämästään
• kehittää työelämä- ja tulevaisuustaitoja
• tukea kotoutumista
• tarjota tehostettua ohjausta ja tukea omassa koulussa monenlaisille oppilaille
• tarjota nuorille käytännön kokemuksia urapohdintojen tueksi ja jatko-opiskelupaikan valintaan
• tarjota nuorille mahdollisuus tuoda esiin taitoja, jotka eivät tule esiin kouluympäristössä
• selkeyttää opiskeltavien oppiaineiden merkitystä jatko-opintojen ja työelämätaitojen kannalta sekä laajentaa oppilaiden käsityksiä työelämästä, työtehtävistä, yrittäjyydestä ja tulevaisuuden osaamistarpeista sekä
• koulutuksen ulkopuolelle jäämässä olevien nuorten opintojen jatkumisen turvaaminen 

Jokaista TEPPO-oppilasta ohjataan laatimaan henkilökohtainen jatko-opintosuunnitelma. Espoossa oppilaan jatko-opintosuunnitelma kirjataan Wilmassa lomakkeelle Oma opiskelusuunnitelmani. Henkilökohtaiseen jatko-opintosuunnitelmaan kirjataan oppilaan vahvuuksia sekä tavoitteita siirtymisestä perusopetuksen jälkeisiin opintoihin. Suunnitelma tehdään yhdessä oppilaan kanssa ja se voidaan tulostaa oppilaalle perusopetuksen päättyessä. Jatko-opintosuunnitelma on koulun arkistoitava asiakirja.

Tutustu tarkemmin Espoon laadukkaan ohjauksen malliin, jossa kuvataan myös ohjauksen eri toimet ja toimijat: Laadukkaan ohjauksen malli Espoon perusopetuksessa

TEPPO-toimintaan ilmoittaudutaan osana koulun valinnaisaineiden valintaprosessia. TEPPO-toimintaa järjestävä koulu tiedottaa omia oppilaitaan mahdollisuudesta hakeutua TEPPO-toimintaan ja valinta-aikataulusta. 

Oppilas voidaan kutsua ohjauskeskusteluun, jossa kartoitetaan oppilaan tarvetta ja soveltuvuutta TEPPO-toimintaan. Oppilaan ohjauksen tarve voi liittyä erialaisiin asioihin osana jatko-opintojen suunnittelua, kuten: 

• vaihtoehtojen kartoittamiseen,
• lisätiedonhaun oppimiseen jatkosuunnitelmien tueksi,
• omakohtaisten kokemusten tarpeeseen ammatinvalinnan pohjaksi,
• itsetuntemuksen ja/tai osallisuuden kokemisen lisäämisestä hyötymiseen,
• opiskelupolun suunnitteleminen on oppilaan perheelle vierasta ja oppilas hyötyy suuremmasta henkilökohtaisesta tuesta.

Oppilaat opiskelevat perusopetusta omassa koulussaan, osana omia tavanomaisia oppilasryhmiään, mutta TEPPO-ryhmän oppilaat lähtevät samanaikaisesti työelämäjaksoille muutamia kertoa lukuvuoden aikana, muiden jatkaessa koulussa lukujärjestyksen mukaan oppimista.

Opettajat suunnittelevat koko lukuvuoden opetuksen siten, että työelämässä oppiminen vastaa työelämäjaksojen osalta koulussa tapahtuvan opetuksen tavoitteita ja sisältöjä.

Oppilaille voidaan antaa eri oppiaineisiin liittyviä tehtäviä mukaan työelämäjaksoille.

Työelämään tutustumispaikat etsitään itsenäisesti ja ohjatusti oppilaan omien tarpeiden pohjalta. Työelämäjakso voi toteutua joko 

• työpaikalla, kuten TET-jakso tai
• opintoihin tutustuen jossain jatko-opintoja tarjoavassa oppilaitoksessa.

Työelämäjaksojen tarkemmat ohjeet annetaan kouluista ja voit lukea lisää TET-jaksoista sivulta: Työelämään tutustuminen eli TET