Projektet för fostringsgemenskap framskrider i Esbo – samarbetet mellan vårdnadshavare och skolor utvecklas med inkluderande metoder

Aalto-universitetets och Esbo stads gemensamma projekt för fostringsgemenskap har inletts i samarbete med tre skolor i Esbo: en skola med årskurserna 1–6, en skola med årskurserna 7–9 och en enhetsskola. Projektet genomförs av institutionen för design vid Aalto-universitetet och Esbo stads sektor för fostran och lärande.

Målet med projektet är att stärka fostringsgemenskapen mellan skolorna och vårdnadshavarna som en gemensam verksamhet inom hela skolgemenskapen. För detta ändamål utvecklas nya verksamhetsmodeller och verktyg för att stödja samarbetet.

”Vi har lyckats engagera vårdnadshavare från många olika bakgrunder i arbetet, och skolorna har tydligt intresse för att utveckla partnerskapet med vårdnadshavarna. Även lärare och annan personal har stark motivation till detta”, säger projektforskaren Annukka Svanda från Aalto-universitetet.

Genom intervjuer med vårdnadshavarna och skolans personal samt inkluderande verkstäder har det uppstått konkreta och inspirerande resultat för att utveckla samarbetet mellan vårdnadshavarna och skolorna. Med hjälp av inkluderande designmetoder har man i Esbo kunnat nå och höra vårdnadshavare med varierande bakgrund och göra dem genuint delaktiga i utvecklingsarbetet. Detta är viktigt för att man inom samarbetet ska kunna beakta olika familjers vardag och stödja lärandet bland alla barn på lika villkor.

”Det är viktigt att vi blir hörda och får delta. Vårt budskap når fram och har effekt”, säger en vårdnadshavare som deltagit i verkstaden som representant för en organisation som arbetar med mångkulturella familjer.

”I skolorna samarbetar man redan mycket med vårdnadshavarna. I projektet försöker vi identifiera hur man kan samarbeta ännu tydligare, smidigare och mer jämlikt så att varje familj hittar sin egen plats inom samarbetet och varje barn får de bästa förutsättningarna att lära sig”, säger Svanda.

I projektet har man identifierat att det inte alltid är klart för alla vårdnadshavare, oavsett kulturell bakgrund, hurdan roll de har i skolans vardag och vad som förväntas av dem. Samtidigt har skolorna och lärarna olika sätt att samarbeta och stödja vårdnadshavarna.

”Syftet är att skapa en gemensam grund för samarbete mellan vårdnadshavarna och skolorna”, säger Svanda.

För Esbo stad är det väsentliga i projektet att utveckla en enhetlig och lyckad stig för fostran och lärande för alla barn och unga i Esbo. 

”Som barns och ungas huvudstad är vårt mål att varje familj ska ha möjlighet att delta och bli hörd i samarbetet mellan hemmet och skolan”, säger direktören för grundläggande utbildning Juha Nurmi. 

”Det är också viktigt att vi på basis av forskningsresultat och i samarbete med vårdnadshavarna söker nya sätt att genomföra denna fostringsgemenskap”, fortsätter Nurmi.

”Genom våra inkluderande arbetssätt har skolorna fått möjlighet att höra vårdnadshavarnas erfarenheter av samarbetet och få praktiska förslag till exempel för att utveckla föräldramöten och stärka sammanhållningen mellan vårdnadshavarna”, säger Svanda.

Samarbetsskolorna anser att projektet är nödvändigt och aktuellt.

”Det skulle behövas mycket mer liknande forskning och partnerskap. En varm och öppen växelverkan och att vi litar på varandra är kärnan i arbetet”, säger Marika Ketomäki som är tf. rektor vid samarbetsskolan Matinlahden koulu.

Projektet pågår till slutet av år 2026. Som ett resultat av projektet utvecklas en verksamhetsmodell som stöder samarbetet mellan vårdnadshavarna och skolorna och som kan utnyttjas i större utsträckning i Esbo och eventuellt också i andra delar av Finland.

Mer information:

doktorandforskare Annukka Svanda, annukka.svanda@aalto.fi

Esbo stads direktör för grundläggande utbildning Juha Nurmi, juha.nurmi@espoo.fi