Yhteisöllisyys syntyy arjessa – oppilaskunnat vahvistavat kouluun kiinnittymistä Espoossa
Miten kouluun olisi entistä mukavampi tulla joka päivä? Lukuvuonna 2025–2026 Espoon suomenkielisissä kouluissa on etsitty vastauksia tähän kysymykseen yhdessä oppilaiden kanssa. Oppilaskuntien yhteinen teema, kouluun kiinnittymisen ja yhteisöllisyyden vahvistaminen, on näkynyt lukuvuoden aikana monipuolisena, ilahduttavana ja osallistavana toimintana eri kouluissa.
Oppilaskuntien toimintaa ohjaavat opettajat kuvaavat, kuinka teema on toteutunut kouluarjen pienissä ja suurissa teoissa, joissa oppilaiden osallisuus, yhdessä tekeminen ja viihtyvyys ovat keskiössä.
Enemmän kohtaamisia, enemmän syitä tulla kouluun
Monissa kouluissa yhteisöllisyyttä on rakennettu lisäämällä kerhoja, välituntitoimintaa ja yhteisiä tapahtumia, joissa oppilaat voivat kohdata toisiaan rennosti koulupäivän aikana. Ohjatut välitunnit, kuten lautapeli-, karaoke-, kuntosali-, askartelu-, bingo- tai jopa päiväunivälkät, ovat vastanneet suoraan oppilaiden toiveisiin ja tarjonneet vaihtoehtoja erilaisille oppilaille.
Useissa kouluissa on kehitetty myös välituntivälineistöä ja -tiloja oppilaskuntien ja kyselyiden pohjalta. Luettavaa, pelejä ja aktiivista tekemistä on hankittu kouluihin viihtyvyyden lisäämiseksi.
Teemapäivät, kisat ja tempaukset rakentavat me-henkeä
Oppilaskuntien idearikkaus näkyy lukuvuoden aikana toteutetuissa teemapäivissä, pukeutumisviikoissa ja koko koulun yhteisissä kilpailuissa. Halloween-tapahtumat, ystävänpäivätempaukset, väriviikot, diskoillat, elokuvapäivät ja Talent Show’t ovat tuoneet iloa kouluarkeen ja madaltaneet osallistumisen kynnystä.
Useissa kouluissa luokat ovat osallistuneet yhteisiin ajankohtaistapahtumiin ja -kilpailuihin, joissa osakilpailut, esitykset ja yhteiset juhlahetket ovat vahvistaneet sekä luokkien sisäistä että koko koulun yhteishenkeä.
Osallisuus ja toimintakulttuuri kulkevat käsi kädessä
Oppilaskunnat eivät ole keskittyneet vain yksittäisiin tapahtumiin, vaan myös oppilaiden kuulemiseen ja vaikuttamiseen. Oppilaskuntien edustajat ovat keränneet näkemyksiä luokistaan, tehneet yhteistyötä tukioppilaiden, nuoriso- ja yhteisöohjaajien sekä opiskeluhuollon kanssa ja pohtineet yhdessä, millainen koulu on kaikille turvallinen ja lähestyttävä.
Samalla kouluissa on tunnistettu, että kouluun kiinnittyminen rakentuu vahvasti koulun toimintakulttuurissa. Arjen käytännöt, vuorovaikutus ja rakenteet voivat tukea osallisuutta ja myönteisiä kohtaamisia ja siten vahvistaa oppilaiden kokemusta kuulumisesta kouluyhteisöön. Tämä kokemus on keskeinen tekijä myös poissaolojen ehkäisyssä.
”Olarin koulun oppilaskunnan hallitus on tänä vuonna panostanut erityisesti yhteisöllisen toiminnan vahvistamiseen. Olemme tehneet yhteistyötä mm. koulumme yhteisöoppilaiden ja opiskeluhuollon kanssa. Olemme järjestäneet oppilaita osallistaen erilaisia teemapäiviä ja tapahtumia, kuten pukeutumisviikon ja makumaistelukilpailun. Olemme kehittäneet välituntitoimintaa niin, että oppilaat ovat saaneet äänestää, millaista yhteisöllisyyttä vahvistavaa toimintaa he haluaisivat välituntisin järjestettävän ja mitä hankintoja koulu voisi tehdä välitunneille. Oppilaskunnan hallitus ja opiskeluhuolto ovat käyneet yhteistä keskustelua mm. siitä, millainen opiskeluhuolto on oppilaille helposti lähestyttävää ja millaista tietoa oppilailla on opiskeluhuollon tarjoamista palveluista”, kertovat Olarin koulun opettajat Joel Myllyniemi ja Leeni Isoviita.
Katse vähitellen tulevaan lukuvuoteen
Ensi lukuvuonna yhteinen kehittämistyö jatkuu uudesta näkökulmasta. Oppilaskuntien toiminnan yhteiseksi teemaksi lukuvuodelle 2026–2027 on valittu liikunnallisen elämäntavan edistäminen. Teema tarjoaa jälleen oppilaskunnille ja kouluyhteisöille mahdollisuuden vahvistaa hyvinvointia, osallisuutta ja yhteisöllisyyttä koulupäivän eri tilanteissa – lisäten samalla myös kouluun kiinnittymistä.