Tiistilän koulun arviointi

Tavoitteet

• Sujuva yhteen- ja vähennyslasku lukualueella 0 –20
• Lukujonotaidot (luetteleminen eteenpäin ja taaksepäin)
• Kymmenjärjestelmä
• Laskustrategiat
• Päässälaskustrategiat
• Ongelmanratkaisutaidot
• Geometriaan tutustuminen
• Mittaamiseen tutustuminen
• Taulukoihin ja diagrammeihin tutustuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Tuntityöskentely (tehtävät)
• Tuntiaktiivisuus 
• Työvälineistä huolehtiminen
• Itsearviointi

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tehtävät
• Kotiläksyt
• Testit ja kokeet
• Matemaattinen ilmaisu (sanallinen, kirjallinen, välineet)

Tavoitteet

• Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
• Käsinkirjoitus
• Tekstauskirjaimet
• Oikeinkirjoitus
• Sana- ja käsitevarannon laajentaminen
• Luetunymmärtämisen harjaannuttaminen
• Lukusujuvuus (tavut, sanat, virkkeet)
• Kielitietoisuus
• Kulttuurituntemus
• Näppäintaidot
• Lastenkirjallisuudesta kiinnostuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely (tehtävät)
• Tuntiaktiivisuus 
• Kirjallisuuden lukeminen
• Työvälineistä huolehtiminen
• Pari- ja ryhmätyöskentely
• Itsearviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tehtävät
• Kotiläksyt
• Testit ja kokeet
• Ilmaisutaidot

Tavoitteet

• Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
• Lukusujuvuus (tavut, sanat, virkkeet)
• Käsinkirjoitus
• Tekstauskirjaimet
• Oikeinkirjoitus
• Näppäintaidot
• Sana- ja käsitevarannon laajentaminen
• Luetunymmärtämisen harjaannuttaminen
• Kuullun ymmärtäminen
• Ääntämisen harjoitteleminen
• Kielitietoisuus
• Kulttuurituntemus
• Lastenkirjallisuudesta kiinnostuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely (tehtävät)
• Tuntiaktiivisuus 
• Kirjallisuuden lukeminen
• Työvälineistä huolehtiminen
• Itsearviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tehtävät
• Kotiläksyt
• Testit ja kokeet
• Ilmaisutaidot

Tavoitteet

• Ohjeiden noudattaminen ja turvallinen toiminta
• Lähiseudun tuntemus
• Luonnossa tapahtuvat muutokset
• Kotiseutu osana Suomea
• Tiedon hankkiminen luonnosta ja ympäristöstä
• Yksinkertaisten karttojen laatiminen ja lukeminen
• Ympäristöä ja sen ilmiöitä kuvaavat käsitteet
• Kestävä kehitys 
• Omaa terveyttä edistävät valinnat

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely
• Tuntiaktiivisuus
• Pari- ja ryhmätyöskentely
• Työvälineistä huolehtiminen
• Itsearviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Vihkotyöskentely
• Kotitehtävät
• Testit (esim. lajintuntemus)
• Kokeet
• Toiminnalliset tehtävät (luonnontieteelliset pienet kokeet)
• Monisteet

Tavoitteet

• Yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen kehittyminen
• Ryhmätyötaitojen kehittyminen
• Omien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelussa kehittyminen
• Ihmisten yhteiselämän perusteisiin perehtyminen
• Lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä edistyminen
• Uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin, juhliin ja tapoihin tutustuminen
• Eettiseen pohdintaan ohjaaminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely (tehtävät)
• Tuntiaktiivisuus 
• Työvälineistä huolehtiminen
• Itsearviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tehtävät (kirjalliset, toiminnalliset ja suulliset)
• Kotiläksyt
• Vihkotyöskentely

Tavoitteet

• Yhteistyö- ja vuorovaikutustaitojen kehittyminen
• Ryhmätyötaitojen kehittyminen
• Omien ajatusten ilmaisemisessa ja toisten kuuntelussa kehittyminen
• Ihmisten yhteiselämän perusteisiin perehtyminen
• Eettiseen pohdintaan ohjaaminen
• Lähiympäristön katsomuksellisten ilmiöiden tunnistamisessa ja nimeämisessä edistyminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely
• Tuntiaktiivisuus 
• Työvälineistä huolehtiminen
• Itsearviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tehtävät (kirjalliset, toiminnalliset ja suulliset)
• Kotiläksyt
• Vihkotyöskentely

Tavoitteet

• Innostus käsin tekemisestä
• Työn suunnitteleminen ja valmistaminen huolellisesti
• Materiaaleihin tutustuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely
• Työvälineistä huolehtiminen
• Itsearviointi

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Kokonainen käsityöprosessi (ideointi, suunnittelu, valmistus ja arviointi)

Tavoitteet

• Erilaiset kuvan tekemisen tekniikat

• Työskentelyn vaiheet ja työn loppuunsaattaminen
• Innostus kuvalliseen ilmaisuun
• Kuvien ja ympäristön havainnointi
• Taideteoksiin tutustuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentelyyn osallistuminen
• Työvälineistä huolehtiminen
• Työympäristöstä huolehtiminen (luokan siisteys)
• Itsearviointi
• Vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Erilaiset kuvalliset ja rakennetut työt

Tavoitteet

• Musisoiminen (soittaminen ja laulaminen) ryhmän jäsenenä
• Musiikkikäsitteisiin tutustuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Tuntityöskentely (erilaiset musisointiharjoitteet)
• Tuntiaktiivisuus (osallistuminen)
• Työvälineistä, soittimista ja laitteista huolehtiminen
• Itsearviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuntiharjoitteet
• Musisoiminen (laulaminen, soittaminen, liikkuminen, kuunteleminen)

Tavoitteet

• Fyysiseen aktiivisuuteen kannustaminen 
• Tasapaino- ja liikkumistaitojen kehittyminen 
• Välineenkäsittelytaitojen harjoitteleminen
• Liikkuminen turvallisesti
• Alkeisuimataidon oppiminen 
• Edistyminen yhdessä työskentelyn ja itsenäisen työskentelyn taidoissa

Työskentely

• Tuntityöskentely (erilaiset harjoitteet)
• Tuntiaktiivisuus (osallistuminen)
• Välineistä huolehtiminen
• Itsearviointi

Tuotos

• Toiminnalliset tehtävät
• Tuntiharjoitteet

Tavoitteet

• Oppilas oppii huomaamaan, että omassa äidinkielessä ja vieraassa kielessä kirjoitettu ja puhuttu kieli eroavat toisistaan
• Oppilas jatkaa myönteisen asenteen omaksumisen kielten opiskelua sekä eri kulttuureita kohtaan
• Oppilas rohkaistuu suulliseen tuottamiseen sana- ja sanontatasolla.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö (laulut, lorut, leikit)
• Jokapäiväiseen elämään liittyvää perussanastoa
• Arkipäivän fraaseja
• Suulliset harjoitukset
• Itsearviointi
• Vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen ja työskentelyn muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• Suullinen osaaminen
• Osallistuminen lauluihin, leikkeihin
• Vihkotehtävät ja työskentely
• Monisteet
• Kotitehtävät
• Sähköisen oppimisympäristön tehtävät

Tavoitteet

Oppilas osaa:

• sujuvan yhteen- ja vähennyslaskutaidon lukualueella 0-100
• lukujonotaidot
• parilliset ja parittomat luvut
• kertolaskut ja kertotaulut minimi 2-, 5-, ja 10
• tunnistaa, nimeää, piirtää ja jäljentää kaksiulotteiset kappaleet
• tunnistaa kolmiulotteiset kappaleet
• tunnistaa ja tietää geometrian peruskäsitteet
• mitata pituuden, massan, tilavuuden sekä laskea ajan ja hinnan
• yksinkertaisten taulukoiden ja diagrammien lukemisen ja esittämisen.

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö:

• oppikirjan tehtävät
• monisteet
• vihkotehtävät
• sähköinen oppimisympäristö
• toiminnalliset tehtävät yksin, parin tai ryhmän kanssa
• keskusteluihin osallistuminen

• matemaattiset pelit ja leikit
• työvälineistä huolehtiminen
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palauteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• oppikirjan tehtävät
• monisteet
• kotitehtävät
• kokeet ja testit
• matemaattinen ilmaisu
• toiminnalliset tehtävät yksin, pareittain, ryhmässä
• matemaattiset tehtävät sähköisissä oppimisympäristöissä

Tavoitteet

Oppilas

• opettelee ilmaisemaan itseään ja uskaltaa esiintyä ryhmän jäsenenä
• vahvistaa sana- ja käsitevarastoaan ja harjoittelee luovaa ilmaisua 
• vahvistaa lukutaitoa kohti sujuvaa ja ymmärtävää lukemista
• harjoittelee tekstin tuottamista käsin ja tvt-laitteilla
• harjoittelee tietojen etsimistä
• harjoittelee faktan ja fiktion erottamista
• valitsee, lukee ja kuuntelee kirjoja
• harjoittelee kertomaan lukemastaan
• tutustuu kirjallisuuden keskeisiin käsitteisiin
• tutustuu erilaisiin viestintävälineisiin ja mediateksteihin
• kasvaa innokkaaksi kirjaston käyttäjäksi.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• harjoituskirjojen tehtävät
• vihkotyöskentely
• sanelut
• tarinat
• kirjallisuuden lukeminen
• pari- ja ryhmätyöskentely
• toiminnalliset tehtävät.

• työvälineistä huolehtiminen
• itse- ja vertaisarviointi
• koulun kirjastokäynnit tai vierailut kirjastoon
• kulttuuripolku
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja työskentelyn muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• harjoituskirjojen tehtävät
• vihkotyö
• kotitehtävät
• sanelut
• tarinat, sadut, tietotekstit ja runot
• kirja-arvostelut
• testit ja kokeet
• pienet esitykset, näytelmät ja ilmaisuharjoitukset
• sähköiset tuotokset

Tavoitteet

Oppilas

• tottuu käyttämään suomen kieltä pelkäämättä virheitä
• lisää tietämystään suomen kielen sanojen taipumisesta
• osaa lukea lyhyitä suomenkielisiä tekstejä
• laajentaa jokapäiväiseen elämään liittyvää sanastoa
• kehittää kirjoitustaitoaan
• tutustuu suomalaiseen kulttuuriperintöön ja tapakulttuuriin.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• harjoituskirjan tehtävät
• sanelut
• kerrotut tai kirjoitetut sadut, tarinat, runot ja tietotekstit
• kirjallisuuden lukeminen.

• työvälineistä huolehtiminen
• pari- ja ryhmätyöskentely
• toiminnalliset tehtävät
• itse- ja vertaisarviointi
• koulun kirjastokäynnit tai vierailut lähikirjastoon
• kulttuuripolku
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja työskentelyn muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• harjoituskirjojen tehtävät
• vihkotyö
• kotitehtävät
• sanelut
• kerrotut tai kirjoitetut tarinat, sadut, tietotekstit ja runot
• kirja-arvostelut
• testit ja kokeet
• pienet esitykset, näytelmät ja ilmaisuharjoitukset
• sähköiset tuotokset

Tavoitteet

Oppilas oppii:

• toimimaan ympäristössään turvallisesti
• tuntemaan oman lähiseudun luontoa ja rakennettua ympäristöä
• hankkimaan tietoa luonnosta ja ympäristöstä erilaisin menetelmin
• tekemään luonnontieteellisiä kokeita
• lukemaan ja laatimaan karttoja 
• suojelemaan luontoa ja säästämään energiavaroja
• edistämään terveyttä.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• kirjan tehtävät
• monisteet
• vihkotyö
• työskentely sähköisissä oppimisympäristöissä.

• työvälineistä huolehtiminen
• toiminnalliset ja tutkivat työtavat
• projektityöt
• pari- ja ryhmätyöt
• itse- ja vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• kirjan tehtävät
• kotitehtävät
• testit
• kokeet
• toiminnalliset ja tutkivat tehtävät
• monisteet
• vihkotehtävät
• sähköiset tuotokset

Tavoitteet

Oppilas

• oppii joitakin keskeisiä asioita Jeesuksesta ja hänen elinympäristöstään
• tutustuu kotiseurakuntaan
• oppii luottamusta elämään ja itseensä sekä näkemään uskonnon vaikutuksen omassa ja muiden elämässä
• kasvaa eettisyyteen
• ymmärtää, mitä tarkoittaa oikeudenmukaisuus, myötätunto ja suvaitsevaisuus (kultainen sääntö)
• kokee luottamusta ja turvallisuutta
• kuuntelee toisten oppilaiden kokemuksia ja pohtii heidän tilanteistaan nousevia elämään ja kuolemaan liittyviä kysymyksiä
• harjoittelee vuorovaikutustaitoja.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• oppikirjan tutkiminen
• kirjan kappaleiden ääneen lukeminen
• keskustelut pareittain tai ryhmässä
• vihkotyöskentely
• pari- ja ryhmätyöskentely
• toiminnalliset tehtävät.

• kirkko- ja kalenterivuoden juhlien käsittely
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät
• itse- ja vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• vihkotyöskentely
• oppikirjan tehtävät ja niistä keskusteleminen
• monisteet
• testit ja kokeet
• pari- ja ryhmätyöt
• kotitehtävät
• toiminnalliset tehtävät
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät

Tavoitteet

Opetuksen ydintehtävänä:

• on tukea lapsen kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa
• edistää oppilaan pyrkimystäetsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan
• kehittää taitojaan ilmaista itseään
• kehittää kykyään eettiseen toimintaan
• oppia kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä, yhteisöstä ja luonnosta tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:
• oppikirjan tehtävät
• sähköisten oppimisympäristöjen tehtävät
• vihkotyöskentely
• vuorovaikutteinen keskustelu, muiden mielipiteiden kuuntelu
• toiminnalliset tehtävät.
• työskentelyvälineistä huolehtiminen
• pelit, leikit
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• kotitehtävät
• vihkotyö
• harjoituskirjan tehtävät
• oppikirjan tehtävät
• kokeet, testit
• sähköisten oppimisympäristöjen tehtävät
• pari- tai ryhmätyön tuotos

Tavoitteet

Oppilas:

• rohkaistuu käsillä tekemiseen
• ohjautuu kokonaisen käsityöprosessin
• tutustuu ja käyttää erilaisia käsityön materiaaleja
• valmistaa käsityön tuotteita
• kehittää omaa itsetuntoaan onnistumisten ja oivallusten kautta.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

•  tuntityöskentely          

• itseohjautuvuus
• työvälineistä huolehtiminen
• yhteistyötaidot
• itse- ja vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• suunnitelman tai ideoinnin tuotos
• valmis tuote

Tavoitteet

Oppilas oppii:

• käyttämään kuvallisia perustekijöitä (piste, viiva, pinta) ja harjoittelee erilaisia kuvan tekemisen tekniikoita
• ymmärtämään työskentelyn vaiheet ja työn loppuunsaattamisen merkityksen
• kehittämään mielikuvitusta, aistihavaintojen tekoa ja luovaa ongelmanratkaisua
• käyttämään erilaisia kuvia omien töidensä virikkeenä
• tutustuu taideteoksiin taidekuvia tutkien ja saa tietoa taiteilijoista
• tarkastelemaan erilaisia esineitä sekä rakennettua ympäristöä
• tutustumaan merkkien kieleen, esim. liikennemerkit
• keskustelemaan näkemistään televisio-ohjelmista ja tietokonepeleistä ja tutustuu sarjakuvan kieleen.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• luonnostelu
• piirtäminen, värittäminen, maalaaminen, leikkaaminen, liimaaminen, repiminen, taittelu, muotoilu, rakentaminen, valokuvaaminen
• suunnittelu ja ideointi
• sommittelu
• työn viimeistely

• havainnointi, tarkastelu, tutkiminen
• työskentelyvälineistä ja -ympäristöstä huolehtiminen

-     hiili, kynä

-     tussit

-     vesivärit

-     kuivapastellit

-     öljypastellit

• itse- ja vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen ja työskentelyn muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• erilaiset kuvataidetyöt:

• piirros, maalaus, muotoilu, arkkitehtuuri, valokuvaus, elokuva/animaatio, sarjakuva

• pari- ja ryhmätyöt
• eri materiaalien käyttö kuvataiteessa:

• luonnon materiaalit
• savi, muovailuvaha
• pahvi, kartonki

Tavoitteet

Oppilas

• kokee liikunnan iloa ja saa virikkeitä liikunnan harrastamiseen
• kehittyy motorisissa taidoissaan
• oppii sovittujen sääntöjen noudattamista ja reilun pelin hengen toteuttamista
• tottuu peseytymiseen ja hoitamaan hygieniaansa
• saa harrastaa liikuntaa kannustavassa ilmapiirissä omilla ehdoillaan ilman keskinäisen kilpailun korostumista
• oppii uimataidon alkeita.     

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• osallistuminen leikkeihin, peleihin        
• osallistuminen erilaisiin harjoitteisiin.         

• välineistä huolehtiminen
• itsearviointi ja vertaisarviointi
• hygieniasta huolehtiminen
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• toiminnalliset tehtävät
• tuntiharjoitteet

Tavoitteet

Oppilas

• harjoittelee musiikillista toimintaa laulaen, soittaen ja liikkuen sekä ryhmässä että yksin
• oppii käyttämään ääntään luontevasti ja monipuolisesti
• tutustuu erilaisiin soittimiin ja opettelee soiton perusteita
• harjoittelee musiikin ilmaisua liikkuen
• harjoittelee erilaisten äänien ja musiikkien kuuntelemista
• opettelee käyttämään erilaisia ääniä musiikillisen keksinnän aineksina
• saa kokemuksia erilaisista musiikeista ja musiikkityyleistä.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• soittaminen
• laulaminen
• rytmittely ja kehosoittimet
• kuuntelu
• musiikin teorian alkeita

• liikkuminen musiikin mukana
• soitinsatujen tekeminen

• vierailut lasten konserteissa
• tuntityöskentelyn aikana opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen ja työskentelyn muuttaminen annetun palautteen mukaan
• itsearviointi
• välineistä huolehtiminen.

Tuotos

• laulut
• soitin esitykset
• soitinsadut
• rytmiharjoitukset
• juhlaesitykset
• musiikkiesitykset

Tavoitteet

Oppilas

• oppii huomaamaan, että omassa äidinkielessä ja vieraassa kielessä

kirjoitettu ja puhuttu kieli eroavat toisistaan

• jatkaa myönteisen asenteen omaksumisen kielten opiskelua sekä

eri kulttuureita kohtaan

• rohkaistuu suulliseen tuottamiseen sana- ja sanontatasolla.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• laulut, lorut, leikit

• jokapäiväiseen elämään liittyvää perussanastoa
• arkipäivän fraaseja
• suulliset harjoitukset
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen ja työskentelyn muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• suullinen osaaminen
• osallistuminen lauluihin, leikkeihin
• vihkotehtävät ja työskentely
• monisteet
• kotitehtävät
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät

• ohjata oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin 
• auttaa oppilasta tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta 
• opastaa oppilasta perehtymään Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan 
• kannustaa oppilasta kunnioittamaan omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytymään asianmukaisesti erilaisissa uskon-nollisissa tilaisuuksissa ja tilanteissa 
• ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja pohtimaan toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja eettisten periaatteiden ja kestävän tulevaisuuden näkökulmasta 
• luoda oppilaalle mahdollisuuksia keskustella eettisistä kysymyksistä, ilmaista rakentavasti ajatuksiaan ja tunteitaan sekä harjoitella perustelemaan omia näkemyksiään 
• auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankatsomusta, itsetuntoa ja luottamusta elämään 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• tuntiaktiivisuus
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• kyky keskustella käsiteltävistä asioista
• kokeet
• testit
• esitelmät
• oppikirjatyöskentely
• vihkotyöskentely

Tavoitteet

• Pitää yllä oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan  sekä tukea myönteistä minäkuvaa ja itseluottamusta 
• ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä ohjata oppilasta käyttämään ja ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintöjä 
• kannustaa oppilasta esittämään päättelyään ja ratkaisujaan muille konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen 
• ohjata ja tukea oppilasta ongelmanratkaisutaitojen kehittämisessä 
• ohjata oppilasta kehittämään taitoaan arvioida ratkaisun järkevyyttä ja tuloksen mielekkyyttä 
• tukea ja ohjata oppilasta vahvistamaan ja laajentamaan ymmärrystään kymmenjärjestelmästä 
• ohjata oppilasta havainnoimaan ja kuvailemaan kappaleiden ja kuvioiden geometrisia ominaisuuksia sekä tutustuttaa oppilas geometrisiin käsitteisiin 
• ohjata oppilasta arvioimaan mittauskohteen suuruutta ja valitsemaan mittaamiseen sopivan välineen ja mittayksikön sekä pohtimaan mittaustuloksen järkevyyttä 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• tuntiaktiivisuus
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• tuntityöskentely
• kokeet
• oppikirjatyöskentely
• testit
• monisteet
• soveltavien matemaattisten ongelmien ratkaiseminen
• matematiikan peruskäsitteiden hallitseminen ja oikeaoppinen käyttö

Tavoitteet

• opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä
• ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan
• rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana
• ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja sen eri variantteja ja harjaannuttaa käyttämään käsitteitä, joiden avulla kielestä ja sen rakenteista puhutaan ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• tuntiaktiivisuus,
• pari- ja ryhmätyöskentely
• mahdolliset projektit
• vihkotyö ja läksyn kuulustelut (suullinen tai kirjallinen)
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suullista osaamista ja vuorovaikutustaitoja
• luetun ymmärtämistä ja lukusujuvuutta
• erilaisten tekstien kirjoittamista
• sanojen ja lauseiden oikeinkirjoituksen, sanavaraston laajuuden ja tekstin tuottamisen näkökulmasta
• kuullun ymmärtäminen sekä kielitieto
• kokeet
• testit
• kirjalliset työt
• suulliset esitykset

Tavoitteet

Seuraavien taitojen kehittyminen:

• Suullinen ilmaisu, kuullun ymmärtäminen ja vuorovaikutustaidot
• Lukusujuvuus ja luetun ymmärtäminen 
• Kirjoittaminen sana-, lause- ja tekstitasolla 
• Oman työskentelyn arviointi, palautteen antaminen ja vastaanottaminen
• Kielen ja kulttuurin tuntemus sekä sanavaraston kasvu 
• Puhutun ja kirjoitetun kielen piirteisiin tutustuminen

Työskentely

• Aktiivinen tunnin seuraaminen ja osallistuminen opetukseen
• Erilaisten kauno- ja tietokirjallisten tekstien lukeminen
• Kirjallisten tehtävien tekeminen 
• Erilaisten tekstien tuottaminen käsin ja näppäimillä
• Sanallinen ja ei-sanallinen luova työskentely
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Kotitehtävien tekeminen

Tuotos

• Suullinen työskentely ja itseilmaisu
• Kirjalliset työt
• Luetun ja kuullun ymmärtämisen testit
• Kokeet

Tavoitteet

• synnyttää ja ylläpitää oppilaan kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun 
• ohjata ja kannustaa oppilasta asettamaan omia opiskelutavoitteita ja työskentelemään pitkäjänteisesti niiden saavuttamiseksi sekä tunnistamaan omaa ympäristöopin osaamistaan 
• tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle 
• ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia 
• ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin 
• ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien 
• kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen 
• ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä 
• tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan 
• ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla sekä kehittämään käsiterakenteitaan ennakkokäsityksistä kohti käsitteiden täsmällistä käyttöä 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• tuntiaktiivisuus
• vihkotyöskentely
• luonnontieteellisen tutkimisen ja toimimisen perustaidot
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• jatkuvat näytöt
• kokeet
• ryhmätyöt
• esitelmät
• käsitteiden hallinta
• oppiaineen suurempien kokonaisuuksien hahmottaminen

Tavoitteet

• vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa  

keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön 

• ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityö- 

prosessi ja sen dokumentointi 

• opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai  

yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin  

ratkaisuihin 

• ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan  

erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti 

• kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntun- 

toisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja  käyttämään työhön sopivaa välineistöä 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• dokumentointi
• eri tekniikoiden käyttö
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• työturvallisuus
• kyky arvioida omaa osaamistaan tavoitteiden pohjalta
• oman luovuuden käyttäminen ilmaisussa

Tuotos

• käsin tekemisen taidot
• kokonaisen käsityöprosessin hahmottaminen
• työmenetelmien tarkoituksenmukainen käyttäminen
• oman luovuuden käyttäminen ilmaisussa

Tavoitteet

• ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus.
• tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri
• ohjata oppilasta harjoittelemaan tilanteeseen sopivaa vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa rohkaisten viestinnän jatkumiseen
• tarjota oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta
• Rohkaistaan käyttämään pientäkin kielitaitoa kansainvälisessä Espoossa.
• Puhutun ja kirjoitetun kielen ymmärtäminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta

visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen 

• rohkaista oppilasta keskustelemaan havainnoistaan ja ajatuksistaan  

sekä harjoittelemaan näkemystensä perustelemista 

• ohjata oppilasta käyttämään monipuolisesti erilaisia materiaaleja,  

tekniikoita ja ilmaisun keinoja sekä harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan 

• ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä sekä pohtimaan todellisuuden ja fiktion suhdetta 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• erilaisten materiaalien hyödyntäminen
• erilaisten tekniikoiden käyttö
• ilmaisun keinojen käyttäminen
• kyky noudattaa ohjeita
• omannäköisen ilmaisun arvostaminen
• opetellaan arvioimaan omaa osaamista tavoitteiden pohjalta
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• visuaalinen tuottaminen
• kuvan tekemisen taidot
• työn jälki
• kyky pitkäjänteiseen työskentelyyn

Tavoitteet

• kannustaa oppilaita fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan erilaisia liikuntatehtäviä ja harjoittelemaan parhaansa yrittäen 
• ohjata oppilasta sekä vahvistamaan tasapaino- ja liikkumistaitojaan, että soveltamaan niitä monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, eri vuodenaikoina sekä eri tilanteissa 
• ohjata oppilasta sekä vahvistamaan että soveltamaan välineenkäsittelytaitojaan monipuolisesti erilaisissa oppimisympäristöissä käyttämällä erilaisia välineitä eri vuodenaikoina erilaisissa tilanteissa 
• opettaa uimataito, jotta oppilas pystyy liikkumaan vedessä ja pelastautumaan vedestä 
• ohjata oppilasta turvalliseen ja asialliseen toimintaan liikuntatunneilla 
• ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuuta yhteisistä oppimistilanteista 
• kannustaa oppilasta ottamaan vastuuta omasta toiminnasta ja vahvistaa itsenäisen työskentelyn taitoja 
• huolehtia siitä, että oppilaat saavat riittävästi myönteisiä kokemuksia omasta kehosta, pätevyydestä ja yhteisöllisyydestä 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• yritteliäisyys
• aktiivisuus
• avoimuus erilaisia lajeja kohtaan
• reilun pelin sääntöjen noudattaminen
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• varusteista huolehtiminen

Tuotos

• jatkuva arviointi liikuntatunneilla
• osallistuminen aktiivisesti oppilaan taitotaso huomioiden

Tavoitteet

• herättää kiinnostus kieltä ja kirjallisuutta kohtaan
• harjoitella vuorovaikutustilanteissa toimimista
• kehittää tekstien tulkintataitoja
• lukutaidon ja luetun ymmärtämisen kehittyminen
• harjoitella erilaisten tekstien tuottamista ja oikeinkirjoitusta
• luovan tuottamisen kehittyminen suullisesti ja kirjallisesti
• harjaannuttaa kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtämistä
• kehittää tiedonhankintataitoja

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• oppikirja-, harjoituskirja- ja vihkotyöskentely
• vuorovaikutustilanteissa toimiminen

• pari- ja ryhmätyöskentely         

• työvälineistä huolehtiminen
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• kokeet
• sanelut
• kirjoitelmat
• harjoituskirja- ja vihkotehtävät
• suulliset tehtävät

Tavoitteet

Tavoitteena on seuraavien taitojen kehittyminen:

• Suullinen ilmaisu, kuullun ymmärtäminen ja vuorovaikutustaidot
• Lukusujuvuus ja luetun ymmärtäminen 
• Kirjoittaminen lause- ja tekstitasolla
• Palautteen antaminen ja vastaanottaminen
• Kielen ja kulttuurin tuntemus sekä sanavaraston kasvu
• Puhutun ja kirjoitetun kielen piirteisiin tutustuminen
• Monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin vahvistuminen

Työskentely

• Aktiivinen tunnin seuraaminen ja osallistuminen opetukseen
• Erilaisten kauno- ja tietokirjallisten tekstien lukeminen
• Kirjallisten tehtävien tekeminen 
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Erilaisten tekstien tuottaminen käsin ja näppäimillä
• Sanallinen ja ei-sanallinen luova työskentely
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Kotitehtävien tekeminen

Tuotos

• Suullinen työskentely ja itseilmaisu
• Kirjalliset työt
• Luetun ja kuullun ymmärtämisen testit
• Kokeet

Tavoitteet

• herättää innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan
• matemaattisten käsitteiden ja merkintöjen ymmärtäminen ja käyttäminen
• lukukäsitteen ja lukujonotaitojen kehittyminen
• ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen
• laskutaidon sujuvuuden kehittyminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• oppikirjatyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät
• työvälineistä huolehtiminen

• kotitehtävistä huolehtiminen

• itsearviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• matemaattinen ilmaisu suullisesti ja kirjallisesti
• oppikirja- ja vihkotehtävät sekä monisteet
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• pyhiin kirjoihin, kertomuksiin ja keskeisiin oppeihin perehtyminen
• uskonnollisiin rituaaleihin ja tapoihin tutustuminen
• autetaan tunnistamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä ja vertauskuvallisuutta
• tutustutaan muihin uskontoihin
• perehdytään uskonnon eettisiin opetuksiin
• omien valintojen arvioiminen eettisten periaatteiden pohjalta

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• kyky tulkita syy- ja seuraussuhteita
• oppituntikeskusteluihin osallistuminen ja omien mielipiteiden perusteleminen ja muiden kuunteleminen
• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• draamaharjoituksiin ja suullisiin esityksiin osallistuminen
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät

• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• kokeet
• oppikirja- ja vihkotehtävät
• draamatehtävät ja suulliset esitykset

Tavoitteet

• eettisen ajattelun taitojen kehittäminen
• eettisten periaatteiden soveltaminen arjen tilanteisiin
• tutustutaan suomalaiseen kulttuuriperintöön
• hahmotetaan kulttuurista moninaisuutta
• rakennetaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystä
• perehdytään lasten oikeuksiin
• ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta
• edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan
• ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan
• ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• kyky tulkita syy- ja seuraussuhteita
• oppituntikeskusteluihin osallistuminen, omien mielipiteiden perusteleminen ja muiden kuunteleminen
• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• draamaharjoituksiin ja suullisiin esityksiin osallistuminen

• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• vihkotehtävät ja monisteet
• kirjalliset tuotokset
• sähköisten oppimisympäristöjen tehtävät
• draamatehtävät ja suulliset esitykset
• kotitehtävät

Tavoitteet

• synnyttää kiinnostus historiaa kohtaan
• ohjata hankkimaan tietoa menneisyydestä
• käsitteiden ja kokonaisuuksien ymmärtäminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• draamaharjoituksiin ja suullisiin esityksiin osallistuminen
• sähköisen oppimateriaalin tehtävät

• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• kokeet
• oppikirja- ja vihkotehtävät
• draamatehtävät ja suulliset esitykset

Tavoitteet

• vahvistaa kiinnostusta käsin tekemiseen
• innostaa keksivään ja kokeilevaan käsityöhön
• ohjataan hahmottamaan käsityöprosessi ja sen dokumentointi
• opastaa suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuote
• käsitteistön harjoitteleminen ja erilaisten materiaalien käyttäminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• aktiivinen, pitkäjänteinen ja yritteliäs tuntityöskentely
• työohjeiden ja -vaiheiden noudattaminen turvallisesti
• työvälineistä huolehtiminen
• työn loppuun saattaminen
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• jälkien siivoaminen

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen
• huolellinen ja esteettinen tuotos

Tavoitteet

• Tutustua omassa koulussa ja lähiympäristössä puhuttuihin kieliin ja opetella suhtautumaan arvostavasti eri kultuureihin
• Tarjotaan oppilaille mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiiriä laajentaen.
• Kiinnitetään huomioita keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
• Puhutun ja kirjoitetun kielen ymmärtäminen
• Opitaan tilanteeseen sopivaa vuorovaikutusta kohdekielellä

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• visuaalisen ympäristön, taiteen ja kulttuurin havainnointi ja tulkinta
• rohkaistaan keskustelemaan taiteesta ja omasta työstä
• kuvallisen tuottamisen harjoitteleminen eri tekniikoilla ja materiaaleilla

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• aktiivinen, pitkäjänteinen ja yritteliäs tuntityöskentely
• työohjeiden ja -vaiheiden noudattaminen
• työskentelyvälineistä huolehtiminen
• työn loppuun saattaminen

• jälkien siivoaminen

• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• monipuolinen kuvallinen ilmaisu
• visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen
• huolellinen ja esteettinen tuotos

Tavoitteet

• fyysiseen aktiivisuuteen kannustaminen
• monipuolisten liikuntakokemuksien tarjoaminen
• monipuolisten liikuntataitojen kehittäminen
• fyysisten ominaisuuksien kehittyminen (voima, kestävyys, liikkuvuus, nopeus)
• sosiaalisten taitojen kehittyminen
• psyykkisen toimintakyvyn kehittyminen (myönteiset kokemukset omasta kehosta ja yhdessä tekemisestä)

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• aktiivinen, pitkäjänteinen ja yritteliäs tuntityöskentely

• reilu pelaaminen
• välineistä huolehtiminen
• hygieniasta huolehtiminen
• itsearviointi
• vertaisarviointi

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• osallistuminen
• yrittäminen
• liikuntasuoritukset

Tavoitteet

• rohkaista osallistumaan yhteissoittamiseen ja -laulamiseen
• musiikillisten tietojen ja taitojen kehittäminen
• luovan tuottamisen harjoitteleminen
• tarkastellaan musiikillisia kokemuksia ja musiikillisen maailman monimuotoisuutta
• ohjataan ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja merkintätapoja
• ohjataan tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin
• musisoinnin- ja ääniympäristön turvallisuudesta huolehtiminen
• kannustetaan musiikillisten taitojen kehittämiseen pitkäjänteisesti

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• aktiivinen ja yritteliäs tuntityöskentely
• soittaminen ja laulaminen
• musiikkiliikuntaan osallistuminen
• itsenäinen työskentely soitinten harjoittelussa
• soitinten asiallinen käsittely

• itsearviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• testit
• luova tuottaminen
• kirjalliset tuotokset
• soittaminen, laulaminen ja rytmitaju

Tavoitteet

• synnyttää kiinnostus ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun
• tutkimisen ja toimimisen taitojen kehittäminen
• käsitteiden ja kokonaisuuksien ymmärtäminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• oppikirja- ja vihkotyöskentely

• tutkimusten tekeminen
• sähköisen oppimisympäristön tehtävät

• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• kokeet
• lajintunnistestit
• tutkimukset
• oppikirja- ja vihkotehtävät

Tavoitteet

• kirjallisuuteen ja kirjoitustaitoon tai kulttuuriin ja sivilisaatioihin tutustuminen omavalintaisen aiheen kautta.
• omavalintaisen aiheen tutkiminen historian, suomen kielen ja musiikin kautta
• tiedonhankinta eri lähteistä ja lähteiden merkitseminen
• itsenäisen työskentelyn harjaantuminen
• ryhmätyöskentelytaitojen kehittymien

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

• oman työn suunnittelu, toteutus ja esittäminen

• keskittynyt työskentely ja aikataulussa pysyminen

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• oppilaan omavalintainen tuotos ja sen esittäminen

Tavoitteet

• vuorovaikutustilanteissa toimiminen
• kielitiedon lisääminen
• tekstien tulkitseminen
• tekstien tuottaminen
• kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• projektityöt
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• luetun ja kuullun ymmärtämisen kehittyminen
• tehtävät
• testit ja kokeet
• esitykset
• kirjoitelmat

Tavoitteet

Tavoitteena on seuraavien taitojen kehittyminen:

• Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen
• Luetun ymmärtäminen ja tekstien tulkitseminen 
• Erilaisten tekstilajien ja niihin liittyvien käsitteiden tunnistaminen
• Kirjallisuuteen ja sen peruskäsitteisiin tutustuminen 
• Sujuva kirjoittaminen ja erilaisten tekstien tuottaminen
• Kielen tuntemus, kielitietoisuuden vahvistaminen ja sanavaraston kasvu
• Puhutun ja kirjoitetun kielen piirteiden havainnointi
• Monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin vahvistuminen

Työskentely

• Aktiivinen tunnin seuraaminen ja osallistuminen opetukseen
• Erilaisten kauno- ja tietokirjallisten tekstien lukeminen
• Kirjallisten tehtävien tekeminen 
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Erilaisten tekstien tuottaminen käsin ja näppäimillä
• Sanallinen ja ei-sanallinen luova työskentely
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• Suullinen työskentely ja itseilmaisu
• Kirjalliset työt
• Luetun ja kuullun ymmärtämisen testit
• Kokeet

Tavoitteet

• oppilaiden eettisten ajattelutaitojen kehittäminen ja soveltaminen arkeen
• ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita
• tutustuminen eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä niiden moninaisuuden ymmärtäminen
• kulttuurisen ja katsomuksellisen yleissivistyksen rakentaminen
• oman katsomuksellisen oppimisen suunnittelu ja arviointi
• oman katsomuksen ilmaiseminen ja muiden katsomuksellisten kannanottojen kuunteleminen
• omassa ympäristössään vastuullisesti ja aloitteellisesti toimiminen

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• projektityöt
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• erilaiset oppimistehtävät
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• pyhiin kirjoihin, kertomuksiin sekä keskeisiin kertomuksiin tutustuminen
• uskontojen rituaaleihin, tapoihin, pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin tutustuminen
• uskonnollisten vertauskuvien ja erityispiirteiden tunnistamista
• erilaisten tietolähteiden hyödyntäminen
• Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan perehtyminen
• ohjataan tutustumaan juutalaisuuteen, kristinuskoon, islamiin ja niiden vaikutukseen ja historiaan Euroopassa

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• projektityöt
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• erilaiset oppimistehtävät
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• historian ilmiöiden, käsitteiden ja jatkuvuuden ymmärtäminen
• historian jakaminen aikakausiin 
• ihmisen toiminnan motiivien ymmärtäminen
• syiden ja seurauksien hahmottaminen historiallisessa kontekstissa
• muutosten tunnistaminen

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• projektityöt
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• erilaiset oppimistehtävät
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• vahvistaa kiinnostusta käsin tekemiseen
• innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
• käsityöprosessi ja sen dokumentointi
• opastaa suunnittelemaan ja toteuttamaan käsityö
• käsitteistön harjoitteleminen ja erilaisten materiaalien käyttäminen
• tieto- ja viestintäteknologian hyödyntäminen käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
• oman ja muiden töiden arvostaminen sekä arviointi
• kestävän kehityksen mukaisesti toimiminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö
• aktiivinen ja pitkäjänteinen tuntityöskentely
• työohjeiden ja -vaiheiden noudattaminen turvallisesti
• työskentelyvälineistä huolehtiminen
• työn loppuun saattaminen
• jälkien siivoaminen
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan korjaavan palautteen huomioiminen ja sen mukaan toimiminen

Tuotos

• visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen
• huolellinen ja valmis työ

Tavoitteet

• taiteen, ympäristön ja muun visuaalisen kulttuurin havainnointi
• keskustelua havainnoista ja ajatuksista
• havaintojen ja ajatuksien kuvallinen ilmaisu ja pohdinta
• monipuolinen materiaalien ja tekniikoiden käyttäminen
• tavoitteellisten kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhdessä
• kuvien tarkasteleminen eri lähtökohdista ja yhteyksistä
• taiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tarkastelua eri näkökulmista
• eri aikojen ja kulttuurien kuvailmaisun kokeilu omissa kuvissaan
• keskustelua taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa kulttuurissa ilmenevistä arvoista
• kulttuurisen moninaisuuden ja kestävän kehityksen huomiointi kuvailmaisun sisältöjä ja toimintatapoja valitessa

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö
• aktiivinen ja pitkäjänteinen tuntityöskentely
• työohjeiden ja -vaiheiden noudattaminen
• työskentelyvälineistä huolehtiminen
• työn loppuun saattaminen
• jälkien siivoaminen
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan korjaavan palautteen huomioiminen ja sen mukaan toimiminen

Tuotos

• monipuolinen kuvallinen ilmaisu
• visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen
• huolellinen tuotos

Tavoitteet

• monipuolisten liikuntakokemuksien tarjoaminen
• monipuolisten liikuntataitojen kehittäminen
• fyysisten ominaisuuksien kehittyminen (voima, kestävyys, liikkuvuus, nopeus, tasapaino)
• välineiden monipuolinen käsittely
• työskentely toiset huomioon ottaminen
• vastuun kantaminen yhteisistä oppimistilanteista
• turvallinen ja asiallinen toiminta
• myönteinen kokemus omasta kehosta ja itsestään liikkujana
• vastuun ottaminen omasta toiminnasta
• itsenäisten työskentelytaitojen vahvistaminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö
• aktiivinen, pitkäjänteinen ja yritteliäs tuntityöskentely
• reilu pelaaminen
• välineistä huolehtiminen
• hygieniasta huolehtiminen
• toisten kannustaminen
• tasavertaisena ryhmän jäsenenä toimiminen

Tuotos

• aktiivinen osallistuminen
• yrittäminen
• liikuntasuoritukset

Tavoitteet

• herättää innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan
• matemaattisten käsitteiden ja merkintöjen ymmärtäminen ja käyttäminen
• käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet 
• ongelmanratkaisutaitojen kehittyminen

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• matemaattinen ilmaisu suullisesti ja kirjallisesti
• tehtävät
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• rohkaista osallistumaan ja kehittymään yhteissoittamisessa ja -laulamisessa turvallisuudesta huolehtien
• ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön, laulamiseen sekä kehittämään soittamista ryhmän jäsenenä
• kannustaa oppilasta keholliseen ilmaisuun
• mahdollisuus ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun
• rohkaista oppilasta improvisoimaan, suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia
• ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja monimuotoisuutta
• ymmärtää musiikkikäsitteitä ja merkintätapoja
• ohjataan tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö
• aktiivinen ja yritteliäs tuntityöskentely
• soittaminen ja laulaminen
• musiikkiliikuntaan osallistuminen
• itsenäinen työskentely soitinten harjoittelussa
• soitinten asiallinen käsittely
• itsearviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• testit
• luova tuottaminen
• kirjalliset tuotokset
• soittaminen, laulaminen ja rytmitaju

Tavoitteet

• ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista oppiaineena
• tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään
• ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja yhteisöjen jäsenenä
• ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen
• ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa
• harjoitella demokraattisen vaikuttamisen perustaitoja
• tukea oppilasta ymmärtämään omaa rahankäyttöään ja kulutusvalintojaan

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• projektityöt
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• erilaiset oppimistehtävät
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• sytyttää ja ylläpitää kiinnostusta ympäristöön ja ympäristöopin opiskeluun
• ympäristötietoisuuden kehittyminen ja kestävän kehityksen edistäminen
• tutkimisen ja toimimisen taitojen kehittyminen
• käsitteiden, kokonaisuuksien ja ilmiöiden ymmärtäminen

Työskentely

• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• tuntiaktiivisuus ja -osaaminen
• yksilö-, pari- ja ryhmätyöskentely
• projektityöt
• kokeellinen työskentely ja sen raportointi
• kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• erilaiset oppimistehtävät
• testit ja kokeet

Tavoitteet

• valita oman kiinnostuksen mukaan toinen vaihtoehdoista ”Matinkylä” tai ”Lähiympäristö”
• valita vaihtoehtoon sopiva tarkempi tutkimusaihe
• suunnitella ja toteuttaa omaan aiheeseen sopiva kokonaisuus
• opintokokonaisuudessa hyödynnetään oppiaineista erityisesti kuvataidetta, liikuntaa ja ympäristöoppia

Työskentely

• yksilö-, pari- tai ryhmätyöskentely
• lähiympäristön tutkimista
• tutkimuskohteiden kuvittamista
• tiedon haku eri lähteistä
• lähdekriittisyys

Tuotos

• kokonaisuus, joka esitellään muulle ryhmälle (esim. posteri, digitaalinen esitelmä, jne.)

Tavoitteet

• Rohkaistaan pitämään yllä tilanteeseen sopivaa viestintätilannetta käyttäen erilaisia viestinnän jatkamisen keinoja
• Ohjataan oppilasta ottamaan vastuuta omasta kieltenopiskelusta
• Opitaan tehokkaita kieltenopiskelutapoja
• Opitaan kuulemaan ja puhumaan kieltä monenlaisista aiheista
• Tarjotaan oppilaalle mahdollisuuksia tuottaa puhetta ja kirjoitusta aihepiirejä laajentaen sekä kiinnittäen huomiota myös keskeisiin rakenteisiin ja ääntämisen perussääntöihin
• Opitaan ymmärtämään puhuttua ja kirjoitettua kieltä

Työskentely

• Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa mahdollisuuksien mukaan
• Osaamisen monipuolinen näyttö
• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Historiassa keskitytään keski- ja uuteen aikaan, painottaen Eurooppaa ja Pohjolaa. Myös koko maailmaa sivutaan.
• Tutustutaan erilaisiin lähteisiin ja arviointiin ja tulkitsemiseen
• Tutustutaan historiallisten syy- ja seuraussuhteiden vaikutuksiin

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• yksilötyötä
• parityötä
• ryhmätyötä    
• Työskentely tapahtuu erilaisten tehtävien ja projektien parissa.
• Retkiä tehdään historiallisiin kohteisiin mahdollisuuksien mukaan.

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• erilaiset kokeet
• itsearviointi
• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• toiminta retkillä
• pari- ja ryhmätyöt
• projektit
• läksyn kuulustelut
• vihkotyö

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tavoitteet

• Tutustutaan

• ompelukoneen käyttöön
• vaateompelun perusasioihin ja kaavan tekemiseen
• vahvistetaan kiinnostusta käsin tekemiseen
• Harjoitellaan metallin ja muovin liitostapoja sekä opitaan lisää puun liitostapoja
• kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjännitteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• yksilötyötä
• parityötä
• ryhmätyötä  
• Työskentely tapahtuu annetun tehtävän parissa
• Työskentelyn dokumentointi esim. portfolion avulla
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• erilaiset tuntityöskentelyyn liittyvät tuotokset
• portfoliot
• Retket, esim. museoihin tai taidenäyttelyihin

Tavoitteet

• Tutustutaan

• visuaaliseen havaitsemiseen ja ajatteluun
• kuvalliseen tuottamiseen
• visuaalisen kulttuurin tulkintaan
• esteettiseen, ekologiseen ja eettiseen arvottamisen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• piirtäminen
• maalaaminen
• digitaalinen tuottaminen ja muokkaaminen
• luonnostelu
• savityöt
• media ja kuvakulttuuri       
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• erilaiset tuntityöskentelyyn liittyvät tuotokset
• portfoliot
• Retket, esim. museoihin tai taidenäyttelyihin

Tavoitteet

• Oppilaita kannustetaan kokonaisvaltaiseen liikunnalliseen ja fyysiseen aktiivisuuteen sekä ymmärtämään toiminnallisen arjen merkitys hyvinvoinnille. 
• Uima- ja hengenpelastustaitojen vahvistaminen 
• Erilaiset lajikokeilut 
• Kartanlukutaidon kehittäminen 
• Pari- ja ryhmätyöskentelytaitojen kehittäminen 
• Omasta hygieniasta huolehtiminen
• Asianmukainen pukeutuminen tunnille

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• parityöskentely
• ryhmätyöskentely
• erilaiset testit
• lajikokeilut (KULPS-liikuntapolku)

Tuotos

• Liikunnan arvosana määräytyy oppilaan näyttöjen pohjalta. Arvosanaan vaikuttavat erityisesti

• tuntityöskentely 
• tuntiosallistuminen 
• myönteinen asenne liikuntaa kohtaan 
• erilaiset testit 
• harrastuneisuus 

Tavoitteet

• Tavoitteena on kuudennen luokan oppisisältöjen oppiminen.      

• Peruslaskutoimituksia
• Desimaalilukujen laskutoimituksia
• Mittakaavan harjoittelua
• Geometriaa
• Laskualgoritmien harjoittelua
• Murtolukuja
• Prosenttilaskuja
• Kappaleiden tilavuuksien tutkimista
• Positiiviset ja negatiiviset kokonaisluvut

• Matemaattisen työskentelytaidon ja ongelmaratkaisun kehittyminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntiosaaminen ja tuntiaktiivisuus
• oppikirja- ja vihkotyöskentely
• matemaattiset pelit        
• digitaaliset oppimisympäristöt
• kotitehtävien tekeminen

Tuotos

• Matematiikan arvosana määräytyy tavotteiden pohjalta ja oppilaiden näyttöjen perusteella. Arvosanaan vaikuttavat erityisesti  

• kokeet
• testit, monisteet,
• innokkuus matemaattisten ongelmien ratkaisemiseen
• matematiikan käsitteiden hallinta ja käyttö.        

Tavoitteet

• Tutustutaan

• äänenkäyttöön ja laulamiseen
• rytmisiin taitoihin keholla ja soittimilla
• erilaisiin koulussa käytettäviin soittimiin, esim. rullapianoihin ja ukuleleihin
• erilaisiin musiikin lajeihin kuuntelemalla
• sävellyksen tekemiseen
• musiikin teorian perusasioihin

• Kannustetaan omaan harrastuneisuuteen musiikissa

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö        

• laulaminen
• soittaminen
• tanssiminen
• leikkiminen
• kuunteleminen
• musiikin teorian opiskeleminen
• esitelmät
• retket

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan.

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• erilaiset kokeet
• itsearviointi
• erilaiset musiikkiin liittyvät esitykset

Tavoitteet

Tavoitteena on seuraavien taitojen kehittyminen:

• Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen
• Luetun ymmärtäminen ja tekstien tulkitseminen 
• Erilaisten tekstilajien ja niihin liittyvien käsitteiden tunnistaminen
• Kirjallisuuteen ja sen peruskäsitteisiin tutustuminen 
• Sujuva kirjoittaminen ja erilaisten tekstien tuottaminen
• Kielen tuntemus, kielitietoisuuden vahvistaminen ja sanavaraston kasvu
• Puhutun ja kirjoitetun kielen piirteiden havainnointi
• Monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin vahvistuminen

Työskentely

• Aktiivinen tunnin seuraaminen ja osallistuminen opetukseen
• Erilaisten kauno- ja tietokirjallisten tekstien lukeminen
• Kirjallisten tehtävien tekeminen 
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Erilaisten tekstien tuottaminen käsin ja näppäimillä
• Sanallinen ja ei-sanallinen luova työskentely
• Osallistuminen pari- ja ryhmätöihin
• Kotitehtävistä huolehtiminen

Tuotos

• Suullinen työskentely ja itseilmaisu
• Kirjalliset työt
• Luetun ja kuullun ymmärtämisen testit
• Kokeet

Tavoitteet

• Suomen kielen osa-alueita ovat lukeminen, kirjoittaminen, puhuminen ja kielenhuolto.   
• Laajentaa sana- ja käsitevarantoa sekä edistämää ajattelutaitoa
• ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin
•  ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

• Tarjotaan luku- ja kulttuurielämyksiä ja innostetaan kulttuurin pariin

• Kannustetaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Erilaiset kokeet (luetun ymmärtäminen, kielenhuolto, sanelut)
• tekstin tuottaminen
• itsearviointi
• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• parityöt
• ryhmätyö
• projektit
• läksyn kuulustelut
• vihkotyö
• suulliset esitykset     
• Lukemisessa painotetaan teknistä lukemista ja luetun ymmärtämistä. Oppilaan tulee lukea kirjoja.      

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Lukemisen, kirjoittamisen, puhumisen ja kielenhuollon kehittyminen tavoitteiden mukaisesti.      

Tavoitteet

• Tutustutaan

• eettisiin opetuksiin sekä uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin
• Suomen uskonnollisiin juuriin
• Suomen uskontojen nykytilaan
• juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin vaikutuksiin ja historiaan Euroopassa
• uskonnon pyhiin kirjoihin ja keskeisiin oppeihin
• kirkkovuoden tärkeimpiin juhliin

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• yksilötyötä
• parityötä
• ryhmätyötä  
• Työskentely tapahtuu erilaisten tehtävien ja projektien parissa.
• Retkiä tehdään Olarin seurakunnan tiloihin

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• erilaiset kokeet
• itsearviointi
• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• toiminta retkillä
• pari- ja ryhmätyöt
• projektit
• läksyn kuulustelut
• vihkotyö

Tavoitteet

• Tutustutaan

• monipuoliseen median käyttöön ja mediakriittisyyteen
• kunnan toimintaan ja päätöksentekoon
• työelämään ja yrittäjyyteen
• rahankäyttöön ja talouteen
• lakien merkitykseen elämässä
• oppilaskunnan toimintaan

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• yksilötyötä
• parityötä
• ryhmätyötä  
• Työskentely tapahtuu erilaisten tehtävien ja projektien parissa.
• Retkiä tehdään mahdollisuuksien mukaan. Kuudennella luokalla käydään Yrityskylässä

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• erilaiset kokeet
• itsearviointi
• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• toiminta retkillä
• pari- ja ryhmätyöt
• projektit
• läksyn kuulustelut
• vihkotyö

Tavoitteet

• Oppilas tutustuu:

• Suomen, Pohjoismaiden, Euroopan ja muiden maanosien luonnonympäristöön ja ihmisen toimintaan     
• nuoruuteen elämänvaiheena 
• energian ominaisuuksiin  
• palaminen ja yhteyttämisen syventäminen
• kasvien kasvuun ja lisääntymiseen      
• kestävään kehitykseen ja ympäristön suojelemiseen
• Oppilas tutustuu ympäristöopin työskentelymenetelmiin ja tiedonhankintatapoihin
• Oppilas oppii tutkimuksen tekemisen periaatteen
• Ensiaputaitoihin tutustuminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• erilaiset kokeet
• itsearviointi
• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• toiminta retkillä
• pari- ja ryhmätyöt
• projektit
• läksyn kuulustelut
• vihkotyö
• luontodokumentit
• digitaaliset oppimisympäristöt

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi

• erilaiset kokeet
• itsearviointi
• tuntityöskentely
• tuntiosallistuminen
• toiminta retkillä
• pari- ja ryhmätyöt
• projektit
• läksyn kuulustelut
• vihkotyö

Tavoitteet

• puhutun ja kirjoitetun kielen ymmärtäminen     
• suullinen ja kirjallinen tuottaminen
• tilanteeseen sopiva vuorovaikutus
• soveltaminen
• rohkaistaan tutustumaan vierakieliseen lasten- ja nuortenkirjallisuuteen 
• mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen. Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten tekstien yhteydessä. Tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vaativampia kielenkäyttötilanteita. 
• Opetellaan puhumaan kohdekielellä monenlaisista aiheista. 

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Huomioidaan ruotsin kielen merkitys Suomen historiassa ja nykypäivässä.
• Opetellaan tunnistamaan ruotsista suomeen lainautuneita sanoja.
• Tiedostetaan ruotsin kielen merkitys ja asema Espoossa ja erityisesti omassa lähiympäristössä, esim. paikannimistö.
• Tutustutaan ruotsinkieliseen mediaan
• Vieraillaan ja tutustutaan mahdollisuuksien mukaan esim. pääkaupunkiseudun ruotsinkielisiin kouluihin, teattereihin, yhdistyksiin
• Harjoitellaan viestintää ruotsiksi esim. asiakaspalvelutilanteissa
• Harjoitellaan luontevan kohteliasta viestintää oppilaan omaan elämään liittyvissä asiointitilanteissa.
• Opetellaan erottamaan suomenruotsalainen ja ruotsinruotsalainen ääntäminen.
• tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa hyvin pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Tutustutaan eettisiin ajattelumalleihin ja kannustettaan oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin.
• Tunnistetaan ja arvioidaan väitteitä ja niiden perusteluita
• Edistetään oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehitetään hänen ajatteluaan
• Ohjataan oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta
• Ohjataan oppilasta tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön
• Ohjataan oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

- yksilötyötä

- parityötä

- ryhmätyötä

• Työskentely tapahtuu erilaisten tehtävien ja projektien parissa
• Retkiä tehdään ympäristöön mahdollisuuksien mukaan
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Tuotoksia ovat esimerkiksi:

- erilaiset kokeet

- itsearviointi

- tuntityöskentely

- tuntiosallistuminen

- toiminta retkillä

- pari- ja ryhmätyöt

- projektit

- läksyn kuulustelut

- vihkotyöt

Tavoitteet

• Looginen ja luova ajattelu
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Matematiikan kielen rakenteen osaaminen
• Tulosten kriitinen tarkastelu
• Opetussuunnitelman sisältöjen hallitseminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tehtävien tekeminen tunnilla ja kotona    
• osallistuminen opetuskeskusteluun
• ryhmätyöskentely 

• Opiskeluvälineistä huolehtiminen
• Tiedonhankinta
• Sähköisten oppimisympäristöjen käyttö
• Itseohjautuvuus ja vastuunotto
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Matemaattinen ilmaisu suullisesti sekä kirjallisesti
• Tehtävien tekeminen
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

• Perehdytään kulttuurin merkitykseen identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla ja itsenäisen Suomen alkutaipaleeseen.
• Tutustutaan yhteiskunnallisiin aatteisiin, niiden merkitykseen ja seurauksiin sekä siihen, miten ihmiset ovat pystyneet vaikuttamaan omana aikanaan.
• syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen
• kronologia eli tapahtumien laittaminen aikajärjestykseen
• menneisyyden ihmisen asemaan eläytyminen
• tiedonhaku ja lähdekritiikki
• historiallisen tiedon soveltaminen nykyisyyden tapahtumiin
• historian lähteiden tulkinta

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

•   tuntitehtävät  
•   suullinen näyttö
•    kotitehtävät

• opiskelutaidot
• itsearviointi
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

•  kokeet
• esitelmät
• ryhmätyöt
• kirjalliset työt

Tavoitteet

• Katsomusaineissa ydintavoitteena on edistää oppilaan kykyä hyvään elämään ja tarjota laaja katsomuksellinen yleissivistys.
• Oppilas kasvaa elämän ja ihmisarvon kunnioittamiseen,suvaitsevaisuuteen, vastuullisuuteen, vaikuttamiseen ja kriittiseen ajatteluuun.
• Oppilas kehittyy uskontoja ja katsomuksia tutkimalla kulttuurien monilukutaidossa ja eri uskontojen ja katsomusten merkityksen hahmottamisessa maailmassa.
• Oppilas ymmärtää uskontojen ja katsomusten eettiset periaatteet ja ymmärtää, miten erilaiset elämänkatsomukset  muodostuvat.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Kysymysten muodostaminen ja avoimuus uusille asioille
• Keskustelutaidot: oman mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen, kuunteleminen ja kunnioitus sekä erilaisten näkökulmien oivaltaminen.
• Opitun tiedon soveltaminen, syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen

Tuotos

• Tuntityöskentely
• Tehtävät ja testit
• Esitelmät
• Projektityöt
• Itsenäinen tiedonhaku
• Keskustelun avaamisen harjoittelu

Tavoitteet

•  oppilaanohjauksen tunnit
• ryhmäytymispäivä elo-syyskuun vaihteessa
• yläkoulun toimintakulttuuriin tutustuminen heti lukuvuoden alussa
• valinnaisainevalinnat alkuvuodesta 8. ja 9. luokalle
• vahvuudet ja itsetunto
• kiusaamisen ehkäisy
• motivaatio
• opiskelutekniikat

Työskentely

• monipuolinen näyttö
• yksilö-. pari- ja ryhmätyöt  
• kirjalliset työt
• suulliset työt       

Tuotos

• hyvä elämä/elämänhallintataidot
• hyvät opiskelutaidot   
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tavoitteet

• Oppilas hallitsee kokonaisen käsityöprosessin, jossa oppilas itse (yksin tai ryhmässä) suunnittelee, valmistaa työnsä ja arvioi omaa työskentelyään.
• Ohjata oppilasta suunnittelemaan, ideoimaan ja kokeilemaan kekseliäästi ja persoonallisesti.
• Tutustua ja käyttää erilaisia käsityön työvälineitä, materiaaleja, työtapoja ja käsitteitä tarkoituksenmukaisesti.
• Oppilas ymmärtää käsityöosaamisen merkityksen yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta.

Työskentely

• Oppilas työskentelee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti (työskentelyohjeiden ymmärtäminen)
• Ohjata oppilasta asettamaan tavoitteita oppimiselle ja työskentelylle (työskentelyn pitkäjänteisyys).
• Ohjata oppilasta arvioimaan oppimistaan.
• Oppilas toimii ja työskentelee turvallisesti ja rauhallisesti ja noudattaa ohjeita.
• Ohjataan työskentelemään taloudellisesti.

Tuotos

• Kokeillaan erilaisten materiaalien käyttämistä ja työstämistä. 
• Oppilas osaa käyttää käsityön perustyövälineitä, laitteita ja koneita itsenäisesti ja turvallisesti.
• Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.
• Oppilas valmistaa itse suunnittelemiaan laadukkaita ja toimivia tuotteita (valmiin työn siisteys, huolellisuus ja tarkkuus).
  
   

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• aktiivinen osallistuminen ja työskentely tunneilla      
•  valmistettavat käsityötuotteet
• kirjalliset tehtävät

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu
• eliöiden ja eliökuntien rakenne
• eliöiden tunnistaminen
• vesiekosysteemin perusrakenne ja toiminta
• erilaiset elinympäristöt ja eliöiden sopeutuminen
• evoluution perusperiaatteiden ymmärtäminen
• biologisten tutkimusvälineiden käyttö
• kiinnostus luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan
• tiedon ja taidon soveltaminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeellinen työskentely
• maastotyöskentely
• kokeet
• testit
• esitelmät
• yhteistyötaidot
• ohjeiden mukainen työskentely
• itseohjautuvuus
• tiedonhankinta
• työvälineet
• työturvallisuus
• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• tehtävät
• kokeet
• projektityöt
• esitelmät

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu

• karttataidot ja karttakuva maailmasta
• luonnomaantieteellisten ilmiöiden ymmärtäminen
• ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välisen vuorovaikutuksen ymmärtäminen
• oman lähialueen ja maailman ajankohtaisten asioiden seuraaminen ja havainnointi
• kestävän kehityksen mukaisesti toimiminen
• geomedian käyttö
• tiedonhakutaidot
• tiedon ja taidon soveltaminen
• harrastuneisuus

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeet
• testit
• esitelmät
• yhteistyötaidot
• geomediataidot
• tiedonhankinta
• itseohjautuvuus

• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• tehtävät
• kokeet
• projektityöt
• esitelmät

Tavoitteet

• Monipuolinen kuvallinen tuottaminen  
• Visuaalisen kulttuurin havainnoinnin sanallistaminen
• Visuaalisen kulttuurin tulkinta
• Näkemysten esittäminen ja perustelu
• Omakohtaisen suhteen syventäminen kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin
• Oppia asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen.
• Ymmärtää opiskeltavana olevan asian ajankäytöllisesti esim. lokikirjaa käyttäen.
• Oppia arvioimaan oppimaansa suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin nähden.
• Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen työskentelyssä: Kuvien arvojen huomaaminen ja kantaaottavuuden ymmärtäminen.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Opetuskeskusteluun osallistuminen       
• Ryhmätöissä oman vastuun kantaminen ryhmän parhaaksi: yhteistyötaidot
• Omaan työhön sopivan tekniikan valitseminen
• Opitun soveltaminen
• Koko prosessista itsearvioinnin tekeminen   
• Osallistuminen vertaispalautteeseen    

• Omaan parhaaseen pyrkiminen läpi koko työskentelyn: itseohjautuvuus
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• Ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• Monipuolinen kuvallinen ilmaisu: Käytetty tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja omassa kuvailmasussa. 
• Aiheeseen soveltuva ratkaisu
• Visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen esim. prosessin itsearvioinnissa
• Visuaalisen kulttuurin tulkinta, näkemysten esittäminen ja perustelu
• Ymmärrys kuvalla vaikuttamisesta tuotu esiin jollain tavalla. Mitä teoksella halutaan kertoa?
• Koko prosessi tuotu näkyviin: luonnoksista valmiiseen teokseen ja prosessin itsearviointiin saakka
• Mahdollisesti portfolio opitusta
• Projektityö

Tavoitteet

• Luonnontieteellisen ajattelun kehittyminen
• Kemian käsitteiden ymmärtäminen
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Kestävän kehityksen ymmärtäminen
  
  Ymmärtää kemian merkitys arkielämässä sekä yhteiskunnassa
• Tiedonhaku ja lähdekritiikki

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

         -tehtävien tekeminen tunnilla

        - kotitehtävien tekeminen

        - kokeellinen työskentely

        - ryhmätyöskentely

• Opiskeluvälineistä huolehtiminen 
• Työturvallisuus
• Ohjeiden mukainen työskentely
• Tietojen hankinta ja soveltaminen
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Projektityöt
• Tehtävien tekeminen
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

• Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti erilaisia tilanteeseen sopivia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
• Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja. Harjoitellaan oppimateriaalin monipuolista käyttöä, sanastojen käyttöä, kokonaisuuksien hahmottamista,
• Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä
• ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen
• Opitaan ymmärtämään puhuttua ja kirjoitettua kieltä
• Opitun soveltaminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Harjoitellaan runsaasti erilaisia vuorovaikutustilanteita eri viestintäkanavia hyödyntäen.
• rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
• Opetellaan kertomaan arkisista, itselle tärkeistä asioista sekä kirjoittamaan keskeistä sanastoa ja perustason lauserakenteita sisältäviä yksinkertaisia viestejä.
• Harjoitellaan tavanomaisiin arkipäivän tilanteisiin liittyviä luontevan kohteliaita ruotsin kielen ilmauksia.
• Tutustutaan paikalliseen ruotsinkieliseen mediaan, esim. radio ja sanomalehdet sekä hyödynnetään näitä oppimateriaalina.

Työskentely

• Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan pari- ja pienryhmätyön sekä draaman avulla.
• Vieraillaan ja tutustutaan mahdollisuuksien mukaan esim. pääkaupunkiseudun ruotsinkielisiin kouluihin, teattereihin, yhdistyksiin (esim. Hanaholmen, svenska.nu, Pohjola-Norden) ja harrastusseuroihin
• Osaamisen monipuolinen näyttö
• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

Käytännön toimintataidot

• Suunnittelen, arvioin ja kehitän työskentelyäni
• Työskentelen järjestelmällisesti ja teen työni loppuun huolellisesti
• Seuraan ajankulkua ja pyrin tekemään tehtäväni ajoissa
• Oikeiden työvälineiden ja -menetelmien käyttäminen
• Työskentelen taloudellisesti ja kestävän kehityksen mukaisesti
• Työskentelen hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

• Valmiudet vuorovaikutukseen ja yhdessä elämiseen
• Osaan työskennellä yksin ja yhdessä
• Osaan jakaa töitä tasapuolisesti
• Osaan kuunnella, keskustella ja neuvotella sekä kertoa perustellusti näkemyksensä
• Autan toisia

Tiedonhallinta

• Käytän erilaisia kotitalouteen liittyviä ohjeita oikeaoppisesti
• Hankin ja arvioin kotitaloustietoa
• Luen, tulkitsen ja arvioin eri käsitteitä, merkkejä ja symboleja
• Mittaan, lasken ja toimin taloudellisesti
• Osaan ratkaista arkipäivän ongelmia ja olla luova

Työskentely

Käytännön toimintataidot

• Tuntityöskentely
• Hygienia, työpaikan siisteys
• Tehtävien suunnittelu
• Tehtävien suorittaminen ohjeiden mukaisesti
• Oma-aloitteisuus

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

• Ryhmässä työskentely
• Käyttäytyminen
• Yhteistyökyky
• Muiden huomioon ottaminen
• Vastuuntunto
• Toisten auttaminen

Tiedonhallinta

• Ohjeiden seuraaminen
• Tiedon seuraaminen
• Tiedon soveltaminen

Kolmessa eri osa-alueessa korostetaan osaamisen monipuolista näyttöä.

Tuotos

Käytännön toimintataidot

• Käytännön tehtävien tuotokset (ruoka, leivonta, siivous, vaatehuolto)
• Käytännön kokeet, projektit, kotitehtävät ja omaehtoinen luova tuottaminen

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

• Ryhmätyöt esim. projektit ja esitelmät

Tiedonhallinta

• Suoriutuminen kokeissa, kotitehtävissä, projektitöissä ja esitelmissä    

Tavoitteet

• Liikunnallisen elämäntavan löytäminen 
• Motoristen perustaitojen harjoittaminen (ratkaisujen teko, liikkumis-, tasapaino- ja välineen käsittelytaidot eri liikuntatilanteissa)  
• Asiallinen, vastuullinen ja turvallinen toiminta

Työskentely

• Aktiivinen osallistuminen oppitunnilla käytäviin harjoitteisiin, peleihin ja muihin aktiviteetteihin 
• Asiallinen ja turvallinen toiminta (liikuntavarustus ja ohjeiden noudattaminen) 
• Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot (reilu peli, toisten huomiointi ja ohjeiden noudattaminen) 
• Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa (asiallinen tuntityöskentely ja vastuunotto yhteisistä oppimistilanteista) 
• Vastuullinen, itsenäinen ja sinnikäs työskentely 
• Oman toiminnan ja tunneilmaisujen säätely

Tuotos

• Motoristen perustaitojen näyttäminen ja soveltaminen oppitunneilla  
• Kirjalliset tehtävät 
• Käytännön näytöt 

Tavoitteet

Oppilas kehittää taitojaan:

• toimia erilaisissa viestintä- ja mediaympäristöissä ja vuorovaikutustilanteissa
• lukea, tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä ja tekstilajeja
• tiedonhaussa ja tiedon arvioinnissa
• suomen kielen rakenteissa
• kielitietoisuudessa
• lukemisessa sekä kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemuksessa
• käyttää suomen kieltä muun oppimisen tukena

Lisäksi:

Suomi toisena kielenä oppimäärässä ohjataan oppilasta kielitietoisuuteen ja havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla.

Työskentely

Osaamisen monipuolinen näyttö:

• luetaan ja tulkitaan erilaisia tekstejä
• harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita 
• harjoitellaan kielen rakenteita 
• kirjoitetaan erilaisia tekstejä
• vertais- ja itsearvioinnin taidot
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Kokeet
• Suulliset suoritukset
• Mediatekstit
• Omat (fiktiiviset) tekstit
• Lukupassi

Tavoitteet

• Terveystiedon – ja taidon soveltaminen käytäntöön
• Henkilökohtaisen hyvinvoinnin ja terveysosaaminen edistäminen
• Terveysviestinnän medialukutaito
• Keskeisten hyvinvointi- ja terveyskäsitteiden oppiminen
• Antaa valmiuksia kehittää kriittistä ajattelua, esimerkiksi: omat arvot ja terveysvalinnat

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• aktiivinen tuntityöskentely
• tehtävien aikatauluista huolehtiminen
• työskentelyilmapiirin edistäminen        
• Taito keskustella kunnioittavasti ja erilaisia mielipiteitä huomioiden
• Taito kantaa vastuuta omasta opiskelusta
• Taito työskennellä yhdessä muiden kanssa
• Taito etsiä ja soveltaa tietoa

Tuotos

• Suulliset ja kirjalliset tehtävät
• Suulliset ja kirjalliset kokeet
• Monipuolisen osaamisen näyttäminen, esimerkiksi:

Projektityöt

Tekstin tuottaminen

Esitelmät

Oppimispäiväkirja

Portfolio

Luova tuottaminen

Tavoitteet

• Luonnontieteellisen ajattelun kehittyminen
• Fysiikan käsitteiden ymmärtäminen
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Fysiikan merkityksen ymmärtäminen omassa arkielämässä ja yhteiskunnassa
• Tiedonhaku ja lähdekritiikki
• Kestävän kehityksen ymmärtäminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Tehtävien tekeminen tunnilla ja kotona      
• Opetuskeskusteluihin osallistuminen 
• Ohjeiden mukainen työskentely  
• Työturvallisuuden huomioiminen 
• Ryhmissä työskentely

• Tietojen hankinta ja soveltaminen
• Opiskeluvälineistä huolehtiminen 

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Projektityöt
• Tehdyt tehtävät
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

1. Osallisuus

Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen, ryhmätyöskentelytaidot, muiden huomioiminen

2. Musiikilliset taidot

• Soittaminen ja laulaminen
• Musiikkiliikunta
• Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen
• Musiikin luova tuottaminen

3. Musiikilliset tiedot

• Kulttuurinen osaaminen 
• Ääniympäristön ja musiikin kuunteleminen ja siitä keskusteleminen
• Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö
• Musiikin teknologia
• Kuulosta ja ääniympäristöstä huolehtiminen
• Musiikin hyvinvointivaikutusten tunteminen

4. Oppimisen taidot

Tavoitteiden asettaminen ja niiden arviointi, kiinnostus omaa oppimista kohtaan.

Työskentely

Opetellaan toimimaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä, muut huomioiden.

• Kehitetään äänenkäyttö- ja laulutaitoa, sekä soitto- ja yhteismusisointitaitoja keho-, rytmi-, melodia ja sointusoittimin.
• Rohkaistaan monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun.
• Kannustetaan oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn.
• Ohjataan oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikki kuvastaa aikaa ja kulttuuria
• Ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuuntelua ja havainnointia sekä ohjataan keskustelemaan niistä.
• Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa
• Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tietoja viestintäteknologian käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia.
• Kuulosta ja ääniympäristöstä huolehtiminen
• Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin. 
• Oppilas kehittää musiikillista osaamistaaan harjoittelun avulla, ja arvioimaan taitojensa edistymistä

Tuotos

Oppilas toimii rakentavasti musiikillisen yhteisön jäsenenä, huolehtien osuudestaan ja kannustaen toisia.

• Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu sujuvasti yhteissoittoon sekä käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä. Oppilas käyttää monipuolisesti ja luovasti musiikkiliikuntaa ilmaistessaan ja tutkiessaan musiikkia.
• Oppilas kykenee kehittämään jan ja toteuttamaan musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.
• Oppilas ymmärtää musiikkia aikansa ja kulttuurin kuvastajana. Oppilas analysoi ja arvioi musiikin käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja ja kertoo niistä.
• Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia keskustellen havainnoistaan sekä perustellen näkemyksiään.
• Oppilas käyttää ja soveltaa sujuvasti ja tarkoituksenmukaisesti musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.
• Oppilas käyttää joitakin musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.
• Opplas tunnistaa musiikin hyvinvointivaikutukset sekä huolehtii ääniympäristöön ja kuulonhuoltoon liittyvät tekijät.
• Oppilas huolehtii omasta oppimisestaan, asettaen tavoitteita asettaen tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen  ja arvioiden niitä.

Tavoitteet

• Looginen ja luova ajattelu
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Matematiikan kielen rakenteen osaaminen
• Tulosten kriitinen tarkastelu
• Opetussuunnitelman sisältöjen hallitseminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tehtävien tekeminen tunnilla ja kotona    
•   osallistuminen opetuskeskusteluun
• ryhmätyöskentely 

• Opiskeluvälineistä huolehtiminen
• Tiedonhankinta
• Sähköisten oppimisympäristöjen käyttö
• Itseohjautuvuus ja vastuunotto
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Matemaattinen ilmaisu suullisesti sekä kirjallisesti
• Tehtävien tekeminen
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

•  syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen
• kronologia eli tapahtumien laittaminen aikajärjestykseen
• menneisyyden ihmisen asemaan eläytyminen
• tiedonhaku ja lähdekritiikki
• historiallisen tiedon soveltaminen nykyisyyden tapahtumiin
• historian lähteiden tulkinta
• Perehdytään maailmansotiin, kylmään sotaan ja sodista selviytymiseen erityisesti tavallisten ihmisten ja ihmisoikeuskysymysten näkökulmasta. Paneudutaan ihmisoikeusrikoksiin kuten holokaustiin ja muihin kansanvainoihin sekä ihmisoikeuksien edistämiseen.
•  Tarkastellaan arkielämän historiaa ja tämän päivän juuria
• Syvennytään kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteiseen historiaan sekä uudenlaisten poliittisten jännitteiden syntyyn ja ratkaisuihin maailmassa.

Työskentely

• Hyödynnetään KULPS kulttuuripolkutarjontaa sekä espoolaisten museoiden näyttelyitä: KAMU - Kaupungin museo mahdollisuuksien mukaan
• osaamisen monipuolinen näyttö

•   tuntitehtävät  
•   suullinen näyttö
•    kotitehtävät

• opiskelutaidot
• itsearvionti
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• kokeet
• esitelmät
• ryhmätyöt
• kirjalliset työt

Tavoitteet

• Opetuksen ydin on antaa laaja katsomuksellinen yleissivistys .
• Kasvattaa elämän ja ihmisarvon kunnioitukseen ja antaa aineksia pohtia hyvää elämään
•  Kasvattaa suvaitsevaisuuteen, vastuullisuuteen, vaikuttamiseen ja kriittiseen ajatteluun
• Edistää oppilaiden kykyä hyvään elämään
• Perehdyttää etiikan ja moraalin käsitteistöön sekä etiikan teorioihin
• Antaa valmiuksia pohtia keskeisiä eettisiä ongelmia liittyen elämänkaareen, yksilöön yhteisön jäsenenä sekä ihmisen ja luonnon väliseen suhteeseen
• Opetuksessa otetaan esille ajankohtaisia eettisiä aiheita ja rohkaistaan pohtimaan eettisten valintojen seurauksia omalle hyvinvoinnille ja kestävälle kehitykselle

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Kysymysten muodostaminen ja avoimuus uusille asioille
• Keskustelutaidot: oman mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen, kuunteleminen ja kunnioitus sekä erilaisten näkökulmien oivaltaminen
• Opitun tiedon soveltaminen, syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen
• Asenne oppimiseen: avun pyytäminen ja vastaanottaminen

Tuotos

• Tuntityöskentely
• Tehtävät ja testit
• Esitelmät
• Projektityöt
• Itsenäinen tiedonhaku
• Keskustelun alustaminen

Tavoitteet

• Opetuksen ydin on antaa laaja katsomuksellinen yleissivistys .
• Kasvattaa elämän ja ihmisarvon kunnioitukseen ja antaa aineksia pohtia hyvää elämään
•  Kasvattaa suvaitsevaisuuteen, vastuullisuuteen, vaikuttamiseen ja kriittiseen ajatteluun
• Perehdyttää kristinuskon historiaan ja nykypäivään Euroopassa, Aasiassa, Afrikassa ja Amerikassa
• Auttaa ymmärtämään kristinuskon vaikutusta kulttuuriin ja yhteiskuntaan
•  Perehdyttää uskonnonvapauden kehittymiseen  ja ajankohtaisiin aiheisiin
• Perehdyttää suomalaiseen katsomusperinteeseen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Kysymysten muodostaminen ja avoimuus uusille asioille
• Keskustelutaidot: oman mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen, kuunteleminen ja kunnioitus sekä erilaisten näkökulmien oivaltaminen
• Opitun tiedon soveltaminen, syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen
• Asenne oppimiseen: avun pyytäminen ja vastaanottaminen

Tuotos

• Tuntityöskentely
• Tehtävät ja testit
• Esitelmät
• Projektityöt
• Itsenäinen tiedonhaku
• Esseeharjoitus

Tavoitteet

• hyvä elämä/elämänhallintataidot
• hyvät opiskelutaidot ja tekniikat
• mahdollisimman laaja käsitys asioista, joita ihminen voi tehdä elääkseen (

Työskentely

• TET kaksi päivää kevään lopussa.
• tutustumista koulutusaloihin ja samalla työelämän eri aloihin
• ohjauskeskusteluja/pienryhmäohjausta tarpeen mukaan 
• opiskelutekniikat

Tuotos

• yksilö-. pari- ja ryhmätyöt  
• kirjalliset työt
• suulliset työt      
• osaamisen monipuolinen näyttö         

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu
• metsäekosysteemien rakenne ja toiminta
• eliöiden tunnistaminen
• eliöiden sopeutuminen ympäristöön
• elinympäristöjen monimuotoisuuden merkityksen ymmärtäminen
• perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteet
• ihmisen vaikutus luonnonympäristöön ja luonnonympäristön muutosten arvioiminen
• kokeellisen työn suunnittelu ja toteutus
• lähdekritiikki
• tiedon ja taidon soveltaminen
• kiinnostus luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeellinen työskentely
• maastotyöskentely
• kokeet
• testit
• esitelmät
• aikataulun noudattaminen
• yhteistyötaidot
• ohjeiden mukainen työskentely
• itseohjautuvuus
• tiedonhankinta

• työvälineet
• työturvallisuus
• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• tehtävät
• kokeet
• kasvinkasvatus
• kasvikokoelma
• esitelmät

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu
• maantieteelliset tutkimustaidot
• karttataidot
• erilaisten luonnonympäristöjen vertailu
• ihmismaantieteellisten ilmiöiden ja kulttuurimaisemien tutkiminen, kulttuurien ja elinkeinojen ymmärtäminen

• ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välisen vuorovaikutuksen

ymmärtäminen

• oman lähialueen ja maailman ajankohtaisten asioiden seuraaminen
• kestävän kehityksen mukaisesti toimiminen
• geomedian käyttö
• tiedonhakutaidot 
• lähdekritiikki
• tiedon ja taidon soveltaminen
• harrastuneisuus

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeet
• testit
• esitelmät
• yhteistyötaidot
• geomediataidot
• tiedonhankintataidot
• itseohjautuvuus

• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• kenttätyöskentely
• tehtävät
• kokeet
• projektityöt
• esitelmät

Tavoitteet

• Liikunnallisen elämäntavan löytäminen 
• Motoristen perustaitojen harjoittaminen (ratkaisujen teko, liikkumis-, tasapaino- ja välineen käsittelytaidot eri liikuntatilanteissa)  ja niissä kehittyminen
• Asiallinen, vastuullinen ja turvallinen toiminta

Työskentely

• Aktiivinen osallistuminen oppitunnilla käytäviin harjoitteisiin, peleihin ja muihin aktiviteetteihin 
• Asiallinen ja turvallinen toiminta (liikuntavarustus ja ohjeiden noudattaminen) 
• Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot (reilu peli, toisten huomiointi ja ohjeiden noudattaminen) 
• Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa (asiallinen tuntityöskentely ja vastuunotto yhteisistä oppimistilanteista) 
• Vastuullinen, itsenäinen ja sinnikäs työskentely 
• Oman toiminnan ja tunneilmaisujen säätely

Tuotos

• Motoristen perustaitojen näyttäminen ja soveltaminen oppitunneilla  
• Kirjalliset tehtävät 
• Käytännön näytöt 

Tavoitteet

• Vahvistetaan edelleen kieltenopiskelutaitoja.
• Harjoitellaan viestimään ja ilmaisemaan mielipiteitä jokapäiväisissä tilanteeseen sopivassa vuorovaikutustilanteissa kohteliaalla,  kielelle ominaisella tavalla 
• Opetellaan ymmärtämään pääasiat ja joitakin yksityiskohtia selkeästä, lähes normaalitempoisesta yleiskielisestä puheesta tai yleistajuisesta kirjoitetusta tekstistä.
• Opetellaan ymmärtämään yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä
• Opetellaan kielelle tyypillisiä fraaseja ja keskeisiä idiomeja.
•  Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisista teksteistä,
• Ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

•  Käytetään erilaisia opiskelustrategioita, oppimateriaaleja ja oppimisympäristöjä tehokkaasti ja opiskelumotivaatiota vahvistavalla tavalla.
• Harjoitetaan vuorovaikutustaitoja ja rohkaistaan oppilaita monipuoliseen kielen käytön harjoittamiseen erilaisissa tilanteissa.
• Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
•  Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan    
• Erilaisia vuorovaikutustilanteita harjoitellaan pari- ja pienryhmätyön sekä draaman avulla.
• Harjoitellaan viestintää ruotsiksi esim. asiakaspalvelutilanteissa     

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Luonnontieteellisen ajattelun kehittyminen
• Kemian käsitteiden ymmärtäminen
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Kestävän kehityksen ymmärtäminen
• Ymmärtää kemian merkitys arkielämässä sekä yhteiskunnassa
• Tiedonhaku ja lähdekritiikki

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

         -tehtävien tekeminen tunnilla

        - kotitehtävien tekeminen

        - kokeellinen työskentely

- ryhmätyöskentely

• Opiskeluvälineistä huolehtiminen 
• Työturvallisuus
• Ohjeiden mukainen työskentely
• Tietojen hankinta ja soveltaminen
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Projektityöt
• Tehtävien tekeminen
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

Oppilas kehittää taitojaan:

• toimia erilaisissa viestintä- ja mediaympäristöissä ja vuorovaikutustilanteissa
• lukea, tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä ja tekstilajeja
• tiedonhaussa ja tiedon arvioinnissa
• suomen kielen rakenteissa
• kielitietoisuudessa
• lukemisessa sekä kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemuksessa
• käyttää suomen kieltä muun oppimisen tukena

Lisäksi:

Suomi toisena kielenä oppimäärässä ohjataan oppilasta syventämään kielitietoisuuteen ja havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla.

Työskentely

Osaamisen monipuolinen näyttö:

• luetaan ja tulkitaan erilaisia tekstejä
• harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteit
• harjoitellaan kielen rakenteita
• kirjoitetaan erilaisia tekstejä
• tutkitaan kirjallisuuden lajeja, mediaa ja vaikuttamisen keinoja
• vertais- ja itsearvioinnin taidot
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Kantaa ottavat tekstit
• Kokeet
• Suulliset suoritukset
• Mediatekstit
• Omat (fiktiiviset) tekstit
• Lukupassi

Tavoitteet

• Terveystiedon – ja taidon soveltaminen käytäntöön
• Henkilökohtaisen hyvinvoinnin ja terveysosaaminen edistäminen
• Terveysviestinnän medialukutaito
• Keskeisten hyvinvointi- ja terveyskäsitteiden oppiminen
• Antaa valmiuksia kehittää kriittistä ajattelua, esimerkiksi: omat arvot ja terveysvalinnat

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• aktiivinen tuntityöskentely
• tehtävien aikatauluista huolehtiminen
• työskentelyilmapiirin edistäminen        

• Taito keskustella kunnioittavasti ja erilaisia mielipiteitä huomioiden
• Taito kantaa vastuuta omasta opiskelusta
• Taito työskennellä yhdessä muiden kanssa
• Taito etsiä ja soveltaa tietoa

Tuotos

• Suulliset ja kirjalliset tehtävät
• Suulliset ja kirjalliset kokeet
• Monipuolisen osaamisen näyttäminen, esimerkiksi:

Projektityöt

Tekstin tuottaminen

Esitelmät

Oppimispäiväkirja

Portfolio

Luova tuottaminen

Tavoitteet

• Luonnontieteellisen ajattelun kehittyminen
• Fysiikan käsitteiden ymmärtäminen
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Fysiikan merkityksen ymmärtäminen omassa arkielämässä ja yhteiskunnassa
• Tiedonhaku ja lähdekritiikki
• Kestävän kehityksen ymmärtäminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Tehtävien tekeminen tunnilla ja kotona      
• Opetuskeskusteluihin osallistuminen 
• Ohjeiden mukainen työskentely  
• Työturvallisuuden huomioiminen 
• Ryhmissä työskentely

• Tietojen hankinta ja soveltaminen
• Opiskeluvälineistä huolehtiminen 

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Projektityöt
• Tehdyt tehtävät
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu
• biologisten, maantieteellisten, kemiallisten ja fysikaalisten tutkimusvälineiden käyttö
• kiinnostus ympäristöä ja sen ilmiöitä kohtaan
• tiedon ja taidon soveltaminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeellinen työskentely
• maastotyöskentely
• yhteistyötaidot
• ohjeiden mukainen työskentely
• itseohjautuvuus
• tiedonhankinta

• työvälineet
• työturvallisuus
• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• kokeelliset työt
• esitelmät
• demonstraatiot
• laboroinnit

Tavoitteet

• Tietoteknisten taitojen monipuolinen käyttö
• Osaa käyttää tavallisimpia työvälineohjelmistoja tarkoituksenmukaisesti
• Tietotekniikan turvallinen ja vastuullinen käyttö
• Ymmärtää tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita
• Tunnistaa ja ymmärtää tieto- ja viestintäteknologian keskeisiä käsitteitä
• Kehittää tieto- ja viestintäteknologian taitoja omien tuotosten laadinnassa

Työskentely

• Omaan parhaaseen pyrkiminen työskentelyn aikana: itseohjautuvuus
• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Opetuskeskusteluun osallistuminen       
• Opittujen asioiden soveltaminen uusien haasteiden edessä       

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• Ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• Harjoituksien saattaminen määräajassa valmiiksi ja palauttaminen opettajalle
• Kokeet, testit ja kilpailut
• Mahdollisesti portfolio opitusta
• Projektityö

Tavoitteet

Käytännön toimintataidot

-Suunnittelen, arvioin ja kehitän työskentelyäni

-Työskentelen järjestelmällisesti ja teen työni loppuun huolellisesti

-Seuraan ajankulkua ja pyrin tekemään tehtäväni ajoissa

-Oikeiden työvälineiden ja -menetelmien käyttäminen

-Työskentelen taloudellisesti ja kestävän kehityksen mukaisesti

-Työskentelen hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti    

Yhteistyö-ja vuorovaikutustaidot

-Valmiudet vuorovaikutukseen ja yhdessä elämiseen

-Osaan työskennellä yksin ja yhdessä

-Osaan jakaa töitä tasapuolisesti

-Osaan kuunnella,keskustellaja neuvotella sekä kertoa perustellusti näkemyksensä

-Autan toisia

Tiedonhallinta

-Käytän erilaisia kotitalouteen liittyviä ohjeita oikeaoppisesti

-Hankin ja arvioin kotitaloustietoa

-Luen, tulkitsen ja arvioin eri käsitteitä, merkkejä ja symboleja

-Mittaan, lasken ja toimin taloudellisesti

Työskentely

Käytännön toimintataidot

-Tuntityöskentely

-Hygienia, työpaikan siisteys

-Tehtävien suunnittelu

-Tehtävien suorittaminen ohjeiden mukaisesti

-Oma-aloitteisuus

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

-Ryhmässä työskentely

-Käyttäytyminen

-Yhteistyökyky

-Muiden huomioon ottaminen

-Vastuuntunto

-Toisten auttaminen

Tiedonhallinta

-Ohjeiden seuraaminen

-Tiedon seuraaminen

-Tiedon soveltaminen

Kolmessa eri osa-alueessa korostetaan osaamisen monipuolista näyttöä.

Tuotos

Käytännön toimintataidot

- Käytännön tehtävien tuotokset (ruoka, leivonta, siivous, vaatehuolto)

- Käytännön kokeet, projektit, kotitehtävät ja omaehtoinen luova tuottaminen

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

-Ryhmätyöt esim. projektit, esitelmät, käytännöntyöt

Tiedonhallinta

-Suoriutuminen kokeissa, kotitehtävissä, projektitöissä, esitelmissä ja käytännöntöissä.

-Osaan ratkaista arkipäivän ongelmia ja olla luova

Tavoitteet

• Liikunnallisen elämäntavan löytäminen 
• Motoristen perustaitojen harjoittaminen (ratkaisujen teko, liikkumis-, tasapaino- ja välineen käsittelytaidot eri liikuntatilanteissa)  
• Asiallinen, vastuullinen ja turvallinen toiminta

Työskentely

• Aktiivinen osallistuminen oppitunnilla käytäviin harjoitteisiin, peleihin ja muihin aktiviteetteihin 
• Asiallinen ja turvallinen toiminta (liikuntavarustus ja ohjeiden noudattaminen) 
• Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot (reilu peli, toisten huomiointi ja ohjeiden noudattaminen) 
• Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa (asiallinen tuntityöskentely ja vastuunotto yhteisistä oppimistilanteista) 
• Vastuullinen, itsenäinen ja sinnikäs työskentely 
• Oman toiminnan ja tunneilmaisujen säätely

Tuotos

• Motoristen perustaitojen näyttäminen ja soveltaminen oppitunneilla  
• Kirjalliset tehtävät 
• Käytännön näytöt 

Tavoitteet

• Monipuolinen kuvallinen tuottaminen  
• Visuaalisen kulttuurin havainnoinnin sanallistaminen
• Visuaalisen kulttuurin tulkinta
• Näkemysten esittäminen ja perustelu
• Omakohtaisen suhteen syventäminen kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin
• Oppia asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen.
• Ymmärtää opiskeltavana olevan asian ajankäytöllisesti esim. lokikirjaa käyttäen.
• Oppia arvioimaan oppimaansa suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin nähden.
• Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen työskentelyssä: Kuvien arvojen huomaaminen ja kantaaottavuuden ymmärtäminen.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Opetuskeskusteluun osallistuminen       
• Ryhmätöissä oman vastuun kantaminen ryhmän parhaaksi: yhteistyötaidot
• Omaan työhön            sopivan tekniikan valitseminen
• Opitun soveltaminen
• Koko prosessista itsearvioinnin tekeminen   
• Osallistuminen vertaispalautteeseen    

• Omaan parhaaseen pyrkiminen läpi koko työskentelyn: itseohjautuvuus
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• Ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• Monipuolinen kuvallinen ilmaisu: Käytetty tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja omassa kuvailmasussa. 
• Aiheeseen soveltuva ratkaisu
• Visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen esim. prosessin itsearvioinnissa
• Visuaalisen kulttuurin tulkinta, näkemysten esittäminen ja perustelu
• Ymmärrys kuvalla vaikuttamisesta tuotu esiin jollain tavalla. Mitä teoksella halutaan kertoa?
• Koko prosessi tuotu näkyviin: luonnoksista valmiiseen teokseen ja prosessin itsearviointiin saakka
• Mahdollisesti portfolio opitusta
• Projektityö

Tavoitteet

• Oppilas hallitsee kokonaisen käsityöprosessin, jossa oppilas itse (yksin tai ryhmässä) suunnittelee, valmistaa työnsä ja arvioi omaa työskentelyään.
• Ohjata oppilasta suunnittelemaan, ideoimaan ja kokeilemaan kekseliäästi ja persoonallisesti.
• Tutustua ja käyttää erilaisia käsityön työvälineitä, materiaaleja, työtapoja ja käsitteitä tarkoituksenmukaisesti.
• Oppilas ymmärtää käsityöosaamisen merkityksen yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta.

Työskentely

• Oppilas työskentelee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti (työskentelyohjeiden ymmärtäminen)
• Ohjata oppilasta asettamaan tavoitteita oppimiselle ja työskentelylle (työskentelyn pitkäjänteisyys).
• Ohjata oppilasta arvioimaan oppimistaan.
• Oppilas toimii ja työskentelee turvallisesti ja rauhallisesti ja noudattaa ohjeita.
• Ohjataan työskentelemään taloudellisesti.

Tuotos

• Kokeillaan erilaisten materiaalien käyttämistä ja työstämistä. 
• Oppilas osaa käyttää käsityön perustyövälineitä, laitteita ja koneita itsenäisesti ja turvallisesti.
• Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.
• Oppilas valmistaa itse suunnittelemiaan laadukkaita ja toimivia tuotteita (valmiin työn siisteys, huolellisuus ja tarkkuus).
  
   

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• aktiivinen osallistuminen ja työskentely tunneilla      
•  valmistettavat käsityötuotteet
• kirjalliset tehtävät

Tavoitteet

•  Auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin ja tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen 
• Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
• Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
• Opetellaan kuulemaan ja lukemaan kohdekieltä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma.
• Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
• Vahvistetaan kunnioitusta ja arvostusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan.

Työskentely

• Mahdollisuuksien mukaan tehdään kansainvälistä yhteistyötä
• Harjoitellaan kertomaan itsestä, lähiympäristöstä, omasta arjesta, ulkonäöstä, hyvinvoinnista, tunteista ja mielipiteistä, sekä selviytymään erilaisista asioimistilanteista
• Työskentelytapoina käytetään esimerkiksi monipuolisia suullisia pari- ja ryhmätöitä 
• Harjoitellaan lyhyen kirjallisen viestin kirjoittamista
• Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota.
• Osaamisen monipuolinen näyttö:
• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

1. Osallisuus

Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen, ryhmätyöskentelytaidot, muiden huomioiminen

2. Musiikilliset taidot

• Soittaminen ja laulaminen
• Musiikkiliikunta
• Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen
• Musiikin luova tuottaminen

3. Musiikilliset tiedot

• Kulttuurinen osaaminen 
• Ääniympäristön ja musiikin kuunteleminen ja siitä keskusteleminen
• Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö
• Musiikin teknologia
• Kuulosta ja ääniympäristöstä huolehtiminen
• Musiikin hyvinvointivaikutusten tunteminen

4. Oppimisen taidot

Tavoitteiden asettaminen ja niiden arviointi, kiinnostus omaa oppimista kohtaan.

Työskentely

Opetellaan toimimaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä, muut huomioiden.

• Kehitetään äänenkäyttö- ja laulutaitoa, sekä soitto- ja yhteismusisointitaitoja keho-, rytmi-, melodia ja sointusoittimin.
• Rohkaistaan monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun.
• Kannustetaan oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn.
• Ohjataan oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikki kuvastaa aikaa ja kulttuuria
• Ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuuntelua ja havainnointia sekä ohjataan keskustelemaan niistä.
• Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa
• Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tietoja viestintäteknologian käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia.
• Kuulosta ja ääniympäristöstä huolehtiminen
• Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin. 
• Oppilas kehittää musiikillista osaamistaaan harjoittelun avulla, ja arvioimaan taitojensa edistymistä

Tuotos

Oppilas toimii rakentavasti musiikillisen yhteisön jäsenenä, huolehtien osuudestaan ja kannustaen toisia.

• Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu sujuvasti yhteissoittoon sekä käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä. Oppilas käyttää monipuolisesti ja luovasti musiikkiliikuntaa ilmaistessaan ja tutkiessaan musiikkia.
• Oppilas kykenee kehittämään jan ja toteuttamaan musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.
• Oppilas ymmärtää musiikkia aikansa ja kulttuurin kuvastajana. Oppilas analysoi ja arvioi musiikin käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja ja kertoo niistä.
• Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia keskustellen havainnoistaan sekä perustellen näkemyksiään.
• Oppilas käyttää ja soveltaa sujuvasti ja tarkoituksenmukaisesti musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.
• Oppilas käyttää joitakin musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.
• Opplas tunnistaa musiikin hyvinvointivaikutukset sekä huolehtii ääniympäristöön ja kuulonhuoltoon liittyvät tekijät.
• Oppilas huolehtii omasta oppimisestaan, asettaen tavoitteita asettaen tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen  ja arvioiden niitä.

Tavoitteet

• Looginen ja luova ajattelu
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Matematiikan kielen rakenteen osaaminen
• Tulosten kriitinen tarkastelu
• Opetussuunnitelman sisältöjen hallitseminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tehtävien tekeminen tunnilla ja kotona    
• osallistuminen opetuskeskusteluun
• ryhmätyöskentely 

• Opiskeluvälineistä huolehtiminen
• Tiedonhankinta
• Sähköisten oppimisympäristöjen käyttö
• Itseohjautuvuus ja vastuunotto
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Matemaattinen ilmaisu suullisesti sekä kirjallisesti
• Tehtävien tekeminen
• Testit ja kokeet

Kokoava koe tai valtakunnallinen koe

Tavoitteet

• ihmisoikeuksien, oikeusvaltion ja oikeusjärjestelmän rakenne ja toiminta
• tiedonhaku ja lähdekritiikki
• median aseman ymmärtäminen demokratiassa ja mediakritiikki
• työelämän ja elinkeinojen tuntemus
• poliittinen päätöksenteko ja vallankäyttö
• vaikuttaminen
• oma talouden hallinta ja kansantalouden toiminta
• hyvinvointivaltion toiminta
• perustellun mielipiteen muodostaminen
• ajankohtaisten asioiden seuraaminen

Työskentely

• osaamisen monipuolinen näyttö

•   tuntitehtävät  
•   suullinen näyttö
•    kotitehtävät

• opiskelutaidot
• yrityskylätyöskentely
• itsearvionti
• vertaisarviointi
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• keskustelutaidot

Tuotos

• kokeet
• esitelmät
• ryhmätyöt
• kirjalliset työt
• uutisseuranta

Tavoitteet

• Kasvattaa elämän ja ihmisarvon kunnioitukseen ja antaa aineksia pohtia hyvää elämään
•  Kasvattaa suvaitsevaisuuteen, vastuullisuuteen, vaikuttamiseen ja kriittiseen ajatteluun
• Edistää oppilaiden kykyä hyvään elämään
• Perehdyttää  ihmisoikeuksien kehitykseen ja tilanteeseen  eri puolilla maailmaa
• Kasvattaa ihmisten väliseen yhdenvertaisuuteen ja rohkaista tuntemaan oma arvonsa
• Ottaa esille ajankohtaisia aiheita: käsitellä ihmisoikeusloukkauksia ja ihmisoikeuksien puolustajia
• Rohkaista vaikuttamiseen ja tulevaisuuteen : Agenda 2030

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Kysymysten muodostaminen ja avoimuus uusille asioille
• Keskustelutaidot: oman mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen, kuunteleminen ja kunnioitus sekä erilaisten näkökulmien oivaltaminen
• Opitun tiedon soveltaminen, syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen
• Asenne oppimiseen: avun pyytäminen ja vastaanottaminen

Tuotos

• Tuntityöskentely
• Tehtävät ja testit
• Esitelmät
• Projektityöt
• Itsenäinen tiedonhaku
• Keskustelun alustaminen

Tavoitteet

• Opetuksen ydin on antaa laaja katsomuksellinen yleissivistys.
• Kasvattaa elämän ja  ihmisarvon kunnioitukseen jaantaa aineksia pohtia hyvää  elämää
• Kasvattaa suvaitsevaisuuteen, vastuullisuuteen, vaikuttamiseen ja kriittiseen ajatteluun
• Perehdyttää etiikan ja moraalin käsitteistöön sekä etiikan teorioihin
• Oppilas saa valmiuksia pohtia keskeisiä eettisiä ongelmia liittyen elämänkaareen, yksilöön yhteisön jäsenenä sekä ihmisen ja luonnon väliseen suhteeseen.
• Opetuksessa otetaan esille ajankohtaisia eettisiä aiheita ja rohkaistaan pohtimaan eettisten valintojen seurauksia hyvinvoinnille ja kestävälle kehitykselle.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö
• Kysymysten muodostaminen ja avoimuus uusille asioille
• Keskustelutaidot: oman mielipiteen ilmaisu ja perusteleminen, kuunteleminen ja kunnioitus sekä erilaisten näkökulmien oivaltaminen
• Opitun tiedon soveltaminen, syy- ja seuraussuhteiden hahmottaminen
• Asenne oppimiseen: avun pyytäminen ja vastaanottaminen

Tuotos

• Tuntityöskentely
• Tehtävät ja testit
• Esitelmät
• Projektityöt
• Itsenäinen tiedonhaku
• Keskustelun alustaminen

Tavoitteet

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• jatko-opiskelupaikan hakeminen ja saaminen

Työskentely

• oppilaanohjauksen tunnit
• TET syksyllä
• vierailut Omniassa
• omatoimiset tutustumiset lukioihin
• ohjauskeskusteluja jatko-opintosuunnitelmista
• vanhempainilta jatko-opintoasioista
• yhteishaku helmi-maaliskuussa     

Tuotos

• osaamisen monipuolinen näyttö
• yksilö-. pari- ja ryhmätyöt  
• kirjalliset työt
• suulliset työt      

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu
• perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteet
• ihmisen kehitys ja elimistön perustoiminnot
• biologisen tutkimusvälineistön käyttö
• tiedon ja taidon soveltaminen
• omasta terveydestä huolehtiminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeellinen työskentely
• kokeet
• testit
• esitelmät
• yhteistyötaidot
• ohjeiden mukainen työskentely
• itseohjautuvuus
• tiedonhankinta

• työvälineet
• työturvallisuus
• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• tehtävät
• kokeet
• laboroinnit
• projektityöt
• esitelmät

Tavoitteet

• luonnontieteellinen ajattelu

• karttataidot
• geomedian käyttö ja tiedonhakutaidot
• ihmismaantieteellisten ilmiöiden, kulttuurimaisemien ja kulttuurien ymmärtäminen
• ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välisen vuorovaikutuksen ymmärtäminen
• oman lähialueen ja maailman ajankohtaisten asioiden seuraaminen
• oman lähiympäristön ja siinä tapahtuvien muutosten havainnointitaidot
• taito vaalia luontoa ja rakennettua ympäristöä
• osallistumisen ja vaikuttamisen taidot
• kestävän kehityksen mukaisesti toimiminen
• lähdekritiikki
• tiedon ja taidon soveltaminen
• harrastuneisuus

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely
• kokeet
• testit
• esitelmät
• yhteistyötaidot
• geomediataidot
• tiedonhankintataidot
• itseohjautuvuus

• ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• kenttätyöskentely
• tehtävät
• kokeet
• projektityöt
• esitelmät

Tavoitteet

• Luonnontieteellisen ajattelun kehittyminen
• Kemian käsitteiden ymmärtäminen
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Kestävän kehityksen ymmärtäminen
  
  Ymmärtää kemian merkitys arkielämässä sekä yhteiskunnassa
• Tiedonhaku ja lähdekritiikki

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

         -tehtävien tekeminen tunnilla

         - kotitehtävien tekeminen

        - kokeellinen työskentely

        - ryhmätyöskentely

• Opiskeluvälineistä huolehtiminen 
• Työturvallisuus
• Ohjeiden mukainen työskentely
• Tietojen hankinta ja soveltaminen
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Projektityöt
• Tehtävien tekeminen
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

• Rakennetaan ymmärrystä maailman moni- ja rinnakkaiskielisyydestä sekä kielellisistä oikeuksista. 
• Rohkaista oppilasta asettamaan tavoitteita, hyödyntämään monipuolisia tapoja oppia kieltä ja arvioimaan oppimistaan itsenäisesti ja yhteistyössä sekä ohjata oppilasta myönteiseen vuorovaikutukseen, jossa tärkeintä on viestin välittyminen
• Rohkaista oppilasta osallistumaan keskusteluihin monenlaisista oppilaiden ikätasolle ja elämänkokemukseen sopivista aiheista, joissa käsitellään myös mielipiteitä
• Opetellaan ymmärtämään yhteiseen kokemukseen tai yleistietoon perustuvaa puhetta tai kirjoitettua tekstiä.
• Ohjata oppilasta tuottamaan sekä puhuttua että kirjoitettua tekstiä erilaisiin tarkoituksiin yleisistä ja itselleen merkityksellisistä aiheista kiinnittäen huomiota rakenteiden monipuolisuuteen ja ohjaten hyvään ääntämiseen
• tilanteeseen sopiva vuorovaikutus
• soveltaminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• Hyödynnetään median ja kirjastojen kohdekielistä materiaalia.
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Ohjata oppilasta havaitsemaan, millaisia säännönmukaisuuksia ruotsin kielessä on, miten samoja asioita ilmaistaan muissa kielissä 
• Ohjata oppilaita etsimään ja käyttämään hyödykseen sekä arvioimaan kriittisesti ruotsinkielistä aineistoa koulussa käytettyjen oppimateriaalien ohella
• Kannustaa oppilasta huomaamaan mahdollisuuksia käyttää ruotsin kieltä omassa elämässään ja ohjata oppilasta käyttämään ruotsia rohkeasti erilaisissa tilanteissa koulussa ja koulun ulkopuolella
• Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
• Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
• Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista erilaisista aiheista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
• Oppia tilanteeseen sopivaa vuorovaikutusta
• Oppia soveltamaan

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan   
• Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa, mm. sosiaalista mediaa esim. yhteistyössä toisten koulujen kanssa kotimaassa ja ulkomailla, mahdollisuuksien mukaan kansainväliset projektit     

• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Liikunnallisen elämäntavan löytäminen 
• Motoristen perustaitojen harjoittaminen (ratkaisujen teko, liikkumis-, tasapaino- ja välineen käsittelytaidot eri liikuntatilanteissa)  ja niissä kehittyminen
• Asiallinen, vastuullinen ja turvallinen toiminta

Työskentely

• Aktiivinen osallistuminen oppitunnilla käytäviin harjoitteisiin, peleihin ja muihin aktiviteetteihin 
• Asiallinen ja turvallinen toiminta (liikuntavarustus ja ohjeiden noudattaminen) 
• Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot (reilu peli, toisten huomiointi ja ohjeiden noudattaminen) 
• Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa (asiallinen tuntityöskentely ja vastuunotto yhteisistä oppimistilanteista) 
• Vastuullinen, itsenäinen ja sinnikäs työskentely 
• Oman toiminnan ja tunneilmaisujen säätely

Tuotos

• Motoristen perustaitojen näyttäminen ja soveltaminen oppitunneilla  
• Kirjalliset tehtävät 
• Käytännön näytöt 

Tavoitteet

Oppilas kehittää taitojaan:

• toimia erilaisissa viestintä- ja mediaympäristöissä ja vuorovaikutustilanteissa
• lukea, tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä ja tekstilajeja
• tiedonhaussa ja tiedon arvioinnissa
• kielitietoisuudessa
• lukemisessa sekä kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemuksessa
• käyttää suomen kieltä muun oppimisen tukena

Lisäksi:

Suomi toisena kielenä oppimäärässä ohjataan oppilasta syventämään kielitietoisuuteen ja havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla.

Työskentely

Osaamisen monipuolinen näyttö:

• luetaan ja tulkitaan erilaisia tekstejä
• harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteit
• kirjoitetaan erilaisia tekstejä
• tutkitaan suomen kielen taustaa ja omaa kielenkäyttöä
• tutkitaan suomalaisen kirjallisuuden historiaa
• vertais- ja itsearvioinnin taidot

Tuotos

• Aineistopohjainen teksti
• Analyysi kaunokirjallisesta tekstistä
• Kokeet
• Suulliset suoritukset
• Omat (fiktiiviset) tekstit
• Lukupassi

Tavoitteet

• Terveystiedon – ja taidon soveltaminen käytäntöön
• Henkilökohtaisen hyvinvoinnin ja terveysosaaminen edistäminen
• Terveysviestinnän medialukutaito
• Keskeisten hyvinvointi- ja terveyskäsitteiden oppiminen
• Antaa valmiuksia kehittää kriittistä ajattelua, esimerkiksi: omat arvot ja terveysvalinnat

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• aktiivinen tuntityöskentely
• tehtävien aikatauluista huolehtiminen
• työskentelyilmapiirin edistäminen        

• Taito keskustella kunnioittavasti ja erilaisia mielipiteitä huomioiden
• Taito kantaa vastuuta omasta opiskelusta
• Taito työskennellä yhdessä muiden kanssa
• Taito etsiä ja soveltaa tietoa

Tuotos

• Suulliset ja kirjalliset tehtävät
• Suulliset ja kirjalliset kokeet
• Monipuolisen osaamisen näyttäminen, esimerkiksi:

Projektityöt

Tekstin tuottaminen

Esitelmät

Oppimispäiväkirja

Portfolio

Luova tuottaminen

Tavoitteet

• Luonnontieteellisen ajattelun kehittyminen
• Fysiikan käsitteiden ymmärtäminen
• Tietojen ja taitojen soveltaminen
• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Fysiikan merkityksen ymmärtäminen omassa arkielämässä ja yhteiskunnassa
• Tiedonhaku ja lähdekritiikki
• Kestävän kehityksen ymmärtäminen

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Tehtävien tekeminen tunnilla ja kotona      
• Opetuskeskusteluihin osallistuminen 
• Ohjeiden mukainen työskentely  
• Työturvallisuuden huomioiminen 
• Ryhmissä työskentely

• Tietojen hankinta ja soveltaminen
• Opiskeluvälineistä huolehtiminen 

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• Turvallinen kokeellinen työskentely
• Projektityöt
• Tehdyt tehtävät
• Testit ja kokeet

Tavoitteet

•  Auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin ja tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen 
• Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.
• Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
• Opetellaan kuulemaan ja lukemaan kohdekieltä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma.
• Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
• Vahvistetaan kunnioitusta ja arvostusta muita ihmisryhmiä ja kansoja kohtaan.

Työskentely

• Mahdollisuuksien mukaan tehdään kansainvälistä yhteistyötä
• Harjoitellaan kertomaan itsestä, lähiympäristöstä, omasta arjesta, ulkonäöstä, hyvinvoinnista, tunteista ja mielipiteistä, sekä selviytymään erilaisista asioimistilanteista
• Työskentelytapoina käytetään esimerkiksi monipuolisia suullisia pari- ja ryhmätöitä 
• Harjoitellaan lyhyen kirjallisen viestin kirjoittamista
• Havainnoidaan ja harjoitellaan runsaasti ääntämistä sekä sana- ja lausepainoa, puherytmiä ja intonaatiota.
• Osaamisen monipuolinen näyttö:
• tuntityöskentely        
• viestintäkumppaneiden huomioiminen ryhmässä 
• kohdekielen käyttö mahdollisuuksien mukaan        
• opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan

Tuotos

• suulliset ja kirjalliset näytöt      
• kokeet ja muut näytöt
• tunnilla tehdyt tehtävät

Tavoitteet

• Tietoteknisten taitojen monipuolinen käyttö
• Osaa käyttää tavallisimpia työvälineohjelmistoja tarkoituksenmukaisesti
• Tietotekniikan turvallinen ja vastuullinen käyttö
• Ymmärtää tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita
• Tunnistaa ja ymmärtää tieto- ja viestintäteknologian keskeisiä käsitteitä
• Kehittää tieto- ja viestintäteknologian taitoja omien tuotosten laadinnassa

Työskentely

• Omaan parhaaseen pyrkiminen työskentelyn aikana: itseohjautuvuus
• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Opetuskeskusteluun osallistuminen       
• Opittujen asioiden soveltaminen uusien haasteiden edessä       

• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• Ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• Harjoituksien saattaminen määräajassa valmiiksi ja palauttaminen opettajalle
• Kokeet, testit ja kilpailut
• Mahdollisesti portfolio opitusta
• Projektityö

Tavoitteet

Käytännön toimintataidot

-Suunnittelen, arvioin ja kehitän työskentelyäni

-Työskentelen järjestelmällisesti ja teen työni loppuun huolellisesti

-Seuraan ajankulkua ja pyrin tekemään tehtäväni ajoissa

-Oikeiden työvälineiden ja -menetelmien käyttäminen

-Työskentelen taloudellisesti ja kestävän kehityksen mukaisesti

-Työskentelen hygieenisesti, turvallisesti ja ergonomisesti    

Yhteistyö-ja vuorovaikutustaidot

-Valmiudet vuorovaikutukseen ja yhdessä elämiseen

-Osaan työskennellä yksin ja yhdessä

-Osaan jakaa töitä tasapuolisesti

-Osaan kuunnella,keskustellaja neuvotella sekä kertoa perustellusti näkemyksensä

-Autan toisia

Tiedonhallinta

-Käytän erilaisia kotitalouteen liittyviä ohjeita oikeaoppisesti

-Hankin ja arvioin kotitaloustietoa

-Luen, tulkitsen ja arvioin eri käsitteitä, merkkejä ja symboleja

-Mittaan, lasken ja toimin taloudellisesti

-Osaan ratkaista arkipäivän ongelmia ja olla luova

Työskentely

Käytännön toimintataidot

-Tuntityöskentely

-Hygienia, työpaikan siisteys

-Tehtävien suunnittelu

-Tehtävien suorittaminen ohjeiden mukaisesti

-Oma-aloitteisuus

Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot

-Ryhmässä työskentely

-Käyttäytyminen

-Yhteistyökyky

-Muiden huomioon ottaminen

-Vastuuntunto

-Toisten auttaminen

Tiedonhallinta

-Ohjeiden seuraaminen

-Tiedon seuraaminen

-Tiedon soveltaminen

Kolmessa eri osa-alueessa korostetaan osaamisen monipuolista näyttöä.

Tavoitteet

• Liikunnallisen elämäntavan löytäminen 
• Motoristen perustaitojen harjoittaminen (ratkaisujen teko, liikkumis-, tasapaino- ja välineen käsittelytaidot eri liikuntatilanteissa)  
• Asiallinen, vastuullinen ja turvallinen toiminta

Työskentely

• Aktiivinen osallistuminen oppitunnilla käytäviin harjoitteisiin, peleihin ja muihin aktiviteetteihin 
• Asiallinen ja turvallinen toiminta (liikuntavarustus ja ohjeiden noudattaminen) 
• Vuorovaikutus- ja työskentelytaidot (reilu peli, toisten huomiointi ja ohjeiden noudattaminen) 
• Toiminta yhteisissä oppimistilanteissa (asiallinen tuntityöskentely ja vastuunotto yhteisistä oppimistilanteista) 
• Vastuullinen, itsenäinen ja sinnikäs työskentely 
• Oman toiminnan ja tunneilmaisujen säätely

Tuotos

• Motoristen perustaitojen näyttäminen ja soveltaminen oppitunneilla  
• Kirjalliset tehtävät 
• Käytännön näytöt 

Tavoitteet

• Monipuolinen kuvallinen tuottaminen  
• Visuaalisen kulttuurin havainnoinnin sanallistaminen
• Visuaalisen kulttuurin tulkinta
• Näkemysten esittäminen ja perustelu
• Omakohtaisen suhteen syventäminen kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin
• Oppia asettamaan määrätietoisia tavoitteita toiminnalleen.
• Ymmärtää opiskeltavana olevan asian ajankäytöllisesti esim. lokikirjaa käyttäen.
• Oppia arvioimaan oppimaansa suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin nähden.
• Esteettinen, ekologinen ja eettinen arvottaminen työskentelyssä: Kuvien arvojen huomaaminen ja kantaaottavuuden ymmärtäminen.

Työskentely

• Osaamisen monipuolinen näyttö

• Opetuskeskusteluun osallistuminen       
• Ryhmätöissä oman vastuun kantaminen ryhmän parhaaksi: yhteistyötaidot
• Omaan työhön sopivan tekniikan valitseminen
• Opitun soveltaminen
• Koko prosessista itsearvioinnin tekeminen   
• Osallistuminen vertaispalautteeseen    

• Omaan parhaaseen pyrkiminen läpi koko työskentelyn: itseohjautuvuus
• Opettajan ohjaavan palautteen vastaanottaminen työskentelyn aikana ja toiminnan muuttaminen saadun palautteen mukaan
• Ryhmän oppimisilmapiirin edistäminen

Tuotos

• Monipuolinen kuvallinen ilmaisu: Käytetty tavoitteellisesti erilaisia kuvallisen tuottamisen materiaaleja, tekniikoita ja keinoja omassa kuvailmasussa. 
• Aiheeseen soveltuva ratkaisu
• Visuaalisten havaintojen ja ajattelun sanallistaminen esim. prosessin itsearvioinnissa
• Visuaalisen kulttuurin tulkinta, näkemysten esittäminen ja perustelu
• Ymmärrys kuvalla vaikuttamisesta tuotu esiin jollain tavalla. Mitä teoksella halutaan kertoa?
• Koko prosessi tuotu näkyviin: luonnoksista valmiiseen teokseen ja prosessin itsearviointiin saakka
• Mahdollisesti portfolio opitusta
• Projektityö

Tavoitteet

• Oppilas hallitsee kokonaisen käsityöprosessin, jossa oppilas itse (yksin tai ryhmässä) suunnittelee, valmistaa työnsä ja arvioi omaa työskentelyään.
• Ohjata oppilasta suunnittelemaan, ideoimaan ja kokeilemaan kekseliäästi ja persoonallisesti.
• Tutustua ja käyttää erilaisia käsityön työvälineitä, materiaaleja, työtapoja ja käsitteitä tarkoituksenmukaisesti.
• Oppilas ymmärtää käsityöosaamisen merkityksen yksilön, yhteiskunnan ja ympäristön näkökulmasta.

Työskentely

• Oppilas työskentelee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti (työskentelyohjeiden ymmärtäminen)
• Ohjata oppilasta asettamaan tavoitteita oppimiselle ja työskentelylle (työskentelyn pitkäjänteisyys).
• Ohjata oppilasta arvioimaan oppimistaan.
• Oppilas toimii ja työskentelee turvallisesti ja rauhallisesti ja noudattaa ohjeita.
• Ohjataan työskentelemään taloudellisesti.

Tuotos

• Kokeillaan erilaisten materiaalien käyttämistä ja työstämistä. 
• Oppilas osaa käyttää käsityön perustyövälineitä, laitteita ja koneita itsenäisesti ja turvallisesti.
• Kokonainen käsityöprosessi dokumentoidaan hyödyntäen tieto- ja viestintäteknologiaa.
• Oppilas valmistaa itse suunnittelemiaan laadukkaita ja toimivia tuotteita (valmiin työn siisteys, huolellisuus ja tarkkuus).

• Osaamisen monipuolinen näyttö:

• aktiivinen osallistuminen ja työskentely tunneilla      
•  valmistettavat käsityötuotteet
• kirjalliset tehtävät

Tavoitteet

1. Osallisuus

Musiikillisen ryhmän jäsenenä toimiminen, ryhmätyöskentelytaidot, muiden huomioiminen

2. Musiikilliset taidot

• Soittaminen ja laulaminen
• Musiikkiliikunta
• Ääniympäristön ja musiikin kuuntelu ja siitä keskusteleminen
• Musiikin luova tuottaminen

3. Musiikilliset tiedot

• Kulttuurinen osaaminen 
• Ääniympäristön ja musiikin kuunteleminen ja siitä keskusteleminen
• Musiikillisten käsitteiden ja symbolien käyttö
• Musiikin teknologia
• Kuulosta ja ääniympäristöstä huolehtiminen
• Musiikin hyvinvointivaikutusten tunteminen

4. Oppimisen taidot

Tavoitteiden asettaminen ja niiden arviointi, kiinnostus omaa oppimista kohtaan.

Työskentely

Opetellaan toimimaan musisoivan ryhmän ja musiikillisten yhteisöjen jäsenenä, muut huomioiden.

• Kehitetään äänenkäyttö- ja laulutaitoa, sekä soitto- ja yhteismusisointitaitoja keho-, rytmi-, melodia ja sointusoittimin.
• Rohkaistaan monipuoliseen musiikkiliikunnalliseen kokemiseen ja ilmaisuun.
• Kannustetaan oppilasta rakentamaan luovaa suhdetta musiikkiin ja improvisointiin, sovittamiseen ja säveltämiseen sekä taiteidenväliseen työskentelyyn.
• Ohjataan oppilasta tarkastelemaan musiikkia taiteenlajina ja ymmärtämään, miten musiikki kuvastaa aikaa ja kulttuuria
• Ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuuntelua ja havainnointia sekä ohjataan keskustelemaan niistä.
• Rohkaista ja ohjata oppilasta käyttämään musiikin merkintätapoja, käsitteitä ja terminologiaa musiikillisessa toiminnassa
• Ohjata oppilasta musiikin tallentamiseen ja tietoja viestintäteknologian käyttöön sekä musiikin tekemisessä että osana monialaisia kokonaisuuksia.
• Kuulosta ja ääniympäristöstä huolehtiminen
• Ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia tunteisiin ja hyvinvointiin. 
• Oppilas kehittää musiikillista osaamistaaan harjoittelun avulla, ja arvioimaan taitojensa edistymistä

Tuotos

Oppilas toimii rakentavasti musiikillisen yhteisön jäsenenä, huolehtien osuudestaan ja kannustaen toisia.

• Oppilas soittaa keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimia ja osallistuu sujuvasti yhteissoittoon sekä käyttää ääntään musiikillisen ilmaisun välineenä. Oppilas käyttää monipuolisesti ja luovasti musiikkiliikuntaa ilmaistessaan ja tutkiessaan musiikkia.
• Oppilas kykenee kehittämään jan ja toteuttamaan musiikillisia ideoita yksin tai ryhmän jäsenenä.
• Oppilas ymmärtää musiikkia aikansa ja kulttuurin kuvastajana. Oppilas analysoi ja arvioi musiikin käyttötapoja ja kulttuurisia ilmenemismuotoja ja kertoo niistä.
• Oppilas kuuntelee ääniympäristöä ja musiikkia keskustellen havainnoistaan sekä perustellen näkemyksiään.
• Oppilas käyttää ja soveltaa sujuvasti ja tarkoituksenmukaisesti musiikkikäsitteitä, musiikin merkintätapoja ja musiikkitermejä musiikillisessa toiminnassa.
• Oppilas käyttää joitakin musiikkiteknologian tarjoamia mahdollisuuksia omassa tai ryhmän ilmaisussa.
• Opplas tunnistaa musiikin hyvinvointivaikutukset sekä huolehtii ääniympäristöön ja kuulonhuoltoon liittyvät tekijät.
• Oppilas huolehtii omasta oppimisestaan, asettaen tavoitteita asettaen tavoitteita musiikilliselle oppimiselleen  ja arvioiden niitä.