Elokuvakerho

Katso elokuva omaan tahtiisi ennen tapaamista ja tule mukaan jakamaan ajatuksia muiden kanssa. Elokuvakerhossa keskustellaan elokuvien herättämistä teemoista, kuten ihmisyydestä, tekoälystä, erilaisuudesta ja yhteisöllisyydestä, rennossa ja avoimessa ilmapiirissä. Aiempaa kokemusta elokuvien analysoinnista ei tarvita – uteliaisuus ja halu keskustella riittävät. Keskustelua tukevat kysymykset saat myös tulosteena kirjaston palvelutiskiltä 15.7. alkaen.

19.8.2026 (Kokoushuone Meri)

Hidden Figures - Varjoon jääneet (2016)

Ikäraja K7

Teemoja: Näkyväksi tuleminen • Monimuotoisuus • Psykologinen turvallisuus • Teknologiamurros

Kolme afroamerikkalaista naista tekee ratkaisevaa laskenta- ja asiantuntijatyötä NASAn avaruusohjelmassa aikana, jolloin sukupuoli ja ihonväri rajaavat näkyvyyttä ja etenemistä. Elokuva näyttää, miten teknologinen murros tarvitsee myös sosiaalista murrosta: osaaminen pitää tunnistaa, ennen kuin se voi vaikuttaa.

Voit pitää nämä kysymykset mielessä elokuvaa katsoessasi:

• Kenen osaaminen jää elokuvassa aluksi piiloon — ja miksi?
• Millaiset rakenteet estävät henkilöitä näyttämästä koko osaamistaan?
• Missä hetkissä näkyy psykologinen turvallisuus tai sen puute?
• Kuka käyttää elokuvassa valtaa näkyvästi, kuka hiljaisesti?
• Mitä tämä tarina kertoo tekoälyn ajasta: kenen osaaminen voi nyt jäädä varjoon?

2.9.2026 (Kokoushuone Meri)

The Imitation Game (2014)

Ikäraja K12

Teemoja: Erilainen ajattelu • Innovaatio • Kuuluminen • Identiteetti • Tekoälyn historia

Alan Turingin tarina yhdistää teknologian historian, koodinmurron ja ulkopuolisuuden kokemuksen. Elokuva näyttää, miten poikkeuksellinen ajattelu voi synnyttää ratkaisevia innovaatioita, mutta myös miten yhteisö voi hyväksyä erilaisuuden vain silloin, kun se on poikkeuksellisen hyödyllistä.

Voit pitää nämä kysymykset mielessä elokuvaa katsoessasi:

• Miten elokuva kuvaa erilaista ajattelua — lahjana, ongelmana vai molempina?
• Miksi Turingin on vaikea tulla ymmärretyksi työryhmässä?
• Milloin erilaisuus hyväksytään elokuvassa, ja milloin sitä rangaistaan?
• Millainen merkitys luottamuksella on tiimin työssä?
• Miten Turingin tarina liittyy tämän päivän keskusteluun tekoälystä ja ihmisarvosta?

16.9.2026 (Kokoushuone Meri)

Her (2013)

Ikäraja K12

Teemoja: Tekoäly • Yksinäisyys • Inhimillinen yhteys • Riippuvuus teknologiasta

Lähitulevaisuuteen sijoittuvassa tarinassa yksinäinen Theodore muodostaa läheisen suhteen tekoälypohjaiseen käyttöjärjestelmään. Elokuva kysyy, mitä tapahtuu, kun teknologia alkaa kuunnella, vastata ja mukautua tavalla, joka tuntuu ihmisestä merkitykselliseltä.

Voit pitää nämä kysymykset mielessä elokuvaa katsoessasi:

• Miksi Theodore kiintyy Samanthaan? Mitä hän saa tekoälyltä?
• Onko Samanthan kuunteleminen aitoa vai taitavaa reagointia — ja onko sillä väliä?
• Mitä elokuva kertoo yksinäisyydestä teknologian keskellä?
• Voiko tekoäly tukea ihmistä emotionaalisesti, ja missä kulkee raja?
• Mitä tapahtuu, kun tekoäly kehittyy nopeammin kuin ihminen ehtii ymmärtää?

30.9.2026 (Kokoushuone Kari)

The Intern - Harjoittelija (2015)

Ikäraja S

Teemoja: Ikädiversiteetti • Mentorointi • Hiljainen tieto • Arjen psykologinen turvallisuus

Eläkeikäinen Ben aloittaa harjoittelijana nopeasti kasvavassa verkkokauppayrityksessä ja tuo mukanaan rauhallisuutta, kokemusta ja kykyä nähdä ihmiset kiireen keskellä. Elokuva on lämmin keskustelunavaus sukupolvien välisestä oppimisesta, hiljaisesta tiedosta ja siitä, mitä työelämässä pidetään arvokkaana.

Voit pitää nämä kysymykset mielessä elokuvaa katsoessasi

• Millaisia ennakkoluuloja elokuvassa liittyy ikään ja osaamiseen?
• Mitä Ben tuo yhteisöön, mitä teknologia tai nopeus eivät korvaa?
• Miten kuunteleminen rakentaa turvallisuutta arjen pienissä tilanteissa?
• Voiko mentorointi kulkea molempiin suuntiin — nuoremmalta vanhemmalle ja päinvastoin?
• Miten digitalisaation aikakaudella voisi arvostaa paremmin hiljaista tietoa?

14.10.2026 (Kokoushuone Meri)

Invictus - Voittamaton (2009)

Ikäraja K12

Teemoja: Yhteinen identiteetti • Johtajuus • Sovinto

Apartheidin jälkeisessä Etelä-Afrikassa Nelson Mandela käyttää rugbyjoukkuetta yhteisen tarinan rakentamiseen. Elokuva siirtää keskustelun yksilöstä yhteisöön: miten jakautuneista ryhmistä voidaan rakentaa yhteinen “me” ilman, että erilaiset kokemukset pyyhitään pois?

Voit pitää nämä kysymykset mielessä elokuvaa katsoessasi:

• Miten Mandela rakentaa yhteistä identiteettiä tilanteessa, jossa ihmiset eivät luota toisiinsa?
• Miksi rugbyjoukkue on elokuvassa enemmän kuin urheilujoukkue?
• Mitä elokuva kertoo symboleista — väreistä, lauluista, lipuista ja pelipaidoista?
• Voiko yhteinen tavoite auttaa ylittämään vanhoja jakolinjoja?
• Millaista johtajuutta tarvitaan, jotta yhteinen identiteetti ei peitä vaikeita kysymyksiä?