Mitä TETissä voi päästä tekemään? Kailin kokemuksia harjoittelusta Espoon kaupungilla

Artikkelin kirjoittaja, yhdeksäsluokkalainen Kaili, työskenteli kahden viikon ajan Espoon kaupungilla TET-harjoittelijana. Kaili kirjoitti artikkelin oman TET-jaksonsa kokemusten pohjalta.

Olin TET-jaksolla kahdessa eri työpaikassa viikon ajan. Ensimmäisen viikon olin englanninkielisessä päiväkodissa ja toisen viikon asiantuntijatyössä Espoon kaupungilla perusopetuksen hallinnossa. Työpaikat olivat keskenään erilaisia, eli sain kokemusta kahdesta täysin eri työympäristöstä.

Ensimmäisellä viikolla pääsin tutustumaan päiväkodin arkeen, jossa työkieli oli englanti. Autoin päiväkodissa lasten kanssa monissa asioissa kuten pukemisessa, syöttämisessä sekä pienien ohjeiden annossa. Pääsin myös auttamaan ruokailun jälkeisessä siivouksessa. Viikolla tarvitsin kielitaitoa sekä hyviä vuorovaikutustaitoja tullakseni toimeen lasten kanssa. Työ vaati myös vastuullisuutta. Pääsin heti hyvin mukaan sekä ohjaajien toimintaan että lasten porukkaan.  

Päivän rytmi oli joka päivä aikalailla samanlainen. Vietin viikosta suurimman osan pienten kanssa. Aamulla saapuessani kello yhdeksältä lapset vielä leikkivät ennen aamupiirin alkua. Isoilla ja pienillä oli aamupiirit erikseen, muuten he yleensä toimivat yhdessä. Aamupiirin jälkeen lähdimme ulkoilemaan puistoon. Kävimme yhtenä päivänä aamu-ulkoilun sijaan kirjastossa satuhetkellä sekä etsimässä uusia kirjoja luettavaksi. Ulkoilun jälkeen oli lounaan aika, jonka aikana myös me ohjaajat söimme. Lasten syötyä he siirtyivät päivälevolle. Pienet olivat erillisessä huoneessa nukkumassa ja isot oli toisessa kuuntelemassa kertomusta, minulla oli silloin taukoa. Isojen “tarinatuokion” loputtua he lähtivät ulos, jonka aikana pienet heräili leikkimään sekä odottamaan välipalaa, joka syötiin isojen palattua. Työpäiväni loppui välipalan jälkeen kolmelta.

Olin työntekijöiden mielestä omatoiminen, ahkera sekä heidän mielestä suuri apu lasten kanssa. TET-viikon aikana opin enemmän lasten kanssa toimimisesta sekä millaisia juttuja voi tehdä eri ikäryhmien kanssa.

Toisella viikolla olinkin sitten toimistotyössä opetuksen kehittämisen palvelualueella, Espoon suomenkielisessä perusopetuksessa. Työ erosi todella paljon edellisestä viikosta. Päiväni olivat myös eripituisia keskenään, koska oli erilaisia hommia joka päivälle.

Maanantaina työni alkoivat kahdeksalta pienehkössä perehdytyksessä viikkoon ja Girls at Tech Nordics -tilaisuudessa, jossa pääsimme kuulemaan naisten polusta vähemmistönä IT-aloille. Sinne osallistui Espoon koulujen yhdeksäsluokkalaisia. Tilaisuudessa opimme siitä, että naisia on vain joka neljäs työntekijä IT-alalla ja heitä tarvittaisiin enemmän. Osallistuvia yrityksiä oli Microsoft, Inderes sekä Elisa. He pitivät omat pisteet, joissa pääsi kuulemaan erilaisista naisten matkoista IT-alalle, kokeilemaan älylaseja sekä oppimaan hieman pelikehitykseen liittyvästä suunnittelusta. Tilaisuuden jälkeen siirryimme toimistolle Karaporttiin, jossa pääsin seuraamaan erilaisia palavereita.

Tiistaina aloitimme päivän Lintumetsän koululta jossa olimme tutustumassa heidän omaan “Hyvis-viikko” versioon Gutsy go -toiminnasta. Sitten siirryimme Monitori-kokoustilaan, jossa pääsin kuuntelemaan palaveria. Osallistuin myös palvelualueen omaan workshoppiin, jossa hyödynnettiin myös minun mielipiteitäni.

Keskiviikkona autoin toisen asteen oppaan teossa ennen kuin se menee painettavaksi Espoon ysiluokkalaisille. Pääsin myös palaveriin mukaan, jossa annoin palautetta oppaasta, kohderyhmään kuuluvana ysiluokkalaisena. Päiväni oli lyhyempi, koska olin tehnyt kahtena edellisenä päivänä 8 tuntia töitä.

Torstaina pääsin valtuustotalolle seuraamaan opettajien lukutaitotyön osaamisen kehittymistä edistävää päivää, jossa oli työpajoja opettajille sekä koulutus lukutaitotyön kehittämisestä koulussa.  

Perjantaina olin Espoon lukioiden rehtoreiden ja perusopetuksen oppilaanohjaajien yhteistyöseminaarissa. Tilaisuudessa opin miten voi helpottaa nepsy-nuorten toisen asteen koulutukseen siirtymistä sekä tukea sen aikana. Eri lukioiden rehtorit myös esittelivät itsensä lyhyesti sekä kertoivat ajankohtaiset asiat lukioistaan. Esittelyssä oli myös ylioppilastutkinnon uudistus, sekä lukiodiplomien tulevat muutokset.

Viikon aikana opin muun muassa siitä, että naiset on vähemmistö IT-aloilla, Gutsy go -toiminnasta sekä miten asioita tehdään Espoossa. Töissä oli hankala ymmärtää mistä on kyse sekä mitä tapahtuu, koska kieli on erilaista normaalista ja vieraana seuraamassa miten asioita tehdään on hankala ymmärtää keskusteluissa. Olin työntekijöiden mielestä sanavalmis, pohtiva ja omatoiminen. Annoin heidän mukaansa aina monipuolisesti palautetta, kun kyseltiin asioista nuorten näkökulmasta.